浅析师范生“为教而学”学习观的构建

赵美淇

摘要：教育相关从业人员的责任不仅仅要将课本上的知识教给受教育者，更应该要对受教育者进行思想上的教育。教育相关从业人员在培养学习人员的时候应该要对不同的个体找好合适的定位，这对学习人员培养“为教而学”学习观念有很好的促进作用。

关键词：培养素养；为教而学；学习观

引言：

教育相关从业人员应该要往更专业的方面进行发展，这是培养高素质的教育指导人员队伍必经之路。相关的教育部门要重视这类人才的培养，保证中国未来的教育界呈现欣欣向荣的状态。学习人员应该要重视的学习方法，全面发展自身的综合素质，为将来作为教育指导人员做好准备。

一、学习人员的教育专业伦理内涵及价值

（一）学习人员要具备专业的教育能力

中国古代对教育指导人员的定义为：师者，所以传道授业解惑也。这是出自陆游的《师说》。说明在古代，教育的指导人员是很受人尊敬的。孔子门下三千弟子，在孔子的教诲下，学习人员们认真研读课本，学业有成[1]。孔子的教育方法主要是从课本上的知识引出做人的真理，学习人员在学习知识的过程中，还能够学到在生活中做人的真理，因此孔子才能培养出这么多优秀的人。从孔子的指导学习的方法中，我们可以从中知道指导学习人员学习的真谛，就是教育与知识的传授要同步，学习人员在学习的过程中可以学到更多的知识和技能，对学习人员的身心发展有很大的促进作用。相关的教育部门要注意培养学习人员的道德水平，这是作为教育相关从事人员的基本素养。学习人员不仅仅要保证自己的知识水平达到合格的标准，更应该要具有专业的教育能力。

（二）学习人员专业理论及其价值

教育的核心要素是伦理，缺乏伦理的教育是没有灵魂的。因此相关的教育机构要注意培养学习人员的伦理素养，这是作为一名优秀的教育相关从业人员必备的品质。教育相关从事人员是教育未来祖国栋梁的重要组成部分，因此学习的人员要深深的意识到自身肩膀上的责任。学习的人员在接受教育的时候，应该要认真的从教育相关从业人员的讲解中学到更多的东西，对教育相关从业人员的教诲一定要牢记于心，因为那会是将来在教育学习人员的过程必须要学会的本领。学习的人员不能够认为教育相关从业人员只是教育的工具，这样往往会导致学习的人员在任教育的相关职位过程中缺乏激情。教育相关从事人员的本质不仅仅是传授于学习的人员知识，更应该要教会学习的人员做人的真理[2]。因此学习的人员要对教育相关从业人员这个职位要更加清晰的认识，这对将来作为教育从业人员有很大的帮助。

二、“为教而学”的核心内容

随着社会的发展，教育相关人员成为现代生活一个必不可少的职位。用科学的方法可以让学习人员更准确的理解“为教而学”的核心内容。学习人员学习“为教而学”的核心内容应该要从根本上入手，学习人员应该要知道什么叫做“为教而学”，更应该要知道如何运用“为教而学”的核心内容。“为教而学”的核心内容以人类教育现象和问题，以及教育的一般规律作为教育基础。是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系，教育活动与人的发展之间的关系，教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系，小学教育、中学教育、大学教育之间的关系，中学教育中教育目标、课外教育之间的关系，教育、教育活动中智育与德、体、美、劳诸育之间的关系，智育中教育者的施教与受教育者的受教之间的关系，学习活动中学习动机、学习态度、学习方法与学习成绩之间的关系等等都存在着规律性联系。教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。

三、学习人员“为教而学”学习观的构建

在如今的学习过程中，学习人员应该要知道“为教而学”的学习观是如何构建的。新时代对人才的要求很高，这就间接的表明了对教育從业人员的要求也会随之变高。而作为未来教育从业人员的学习人员就应该要提升自我，改变原有的思维方式，重新调整自己对教育的态度[3]。学习人员首先要清楚这个时代赋予教育从业人员责任，在学习阶段要更加努力的学习新的教育技能与方法，提升自身的综合素质。“为教而学”应该要作为学习人员的学习准则，从中找到自己的定位，要清楚自己要学到什么、做到什么，这对学习人员构建“为教而学”学习观较好的方式。学习人员在学习过程中一定要严格要求自己，对于教育学习人员的本领一定要掌握齐全，并要在实践中去验证这种本领的实用性。“为教而学”作为学习人员的学习准则，相关的教育部门应该要对学习人员所提出的问题要及时做出解答。

四、学习人员在构建“为教而学”学习观要注意的事项

（一）注重观察与分析能力的培养

教育从业人员作为培养学习人员的重要组成部分，就应该要注重观察与分析能力的培养。今后作为教育从业人员的时候，对于学习人员的行为与状态要进行一定的观察，然后对学习人员进行分析，对于那些在学习上存在疑问的学习人员要及时给予解决办法。

（二）加强预习指导，自主学习

学习人员在学习过程中要知道预习的重要性，这样对自主学习有更多的帮助。在课堂还没有开始时，应该要提前做好相关知识的预习，对于难点内容要做好标记，以便于在接下来的学习过程能够快速的进入状态[4]。学习人员在今后的教育过程中要为学习人员讲解预习的重要性，这是提升自主学习的效率的有效方式。

五、结束语

学习人员要清楚这个时代赋予教育从业人员的责任，这是成为一名合格教育从业人员需要知道的。相关的教育部门在培养学习人员的过程中，应该要强调“为教而学”的重要性。学习人员在学习过程中，要注重构建“为教而学”的学习观，学习的人员要知道自己是为了教育他人而进行学习的，要有针对性的去学习相关的教育技能。

参考文献：

[1]苗深花. 论师范生“为教而学”学习观的构建. 教育研究， 2012（5）：90-

[2]毛晋平. 论新世纪高师生学习观的构. 教师教育研究， 2001， 13（5）：23-27.

[3]左银舫.陈琦. 中小学教师知识观、学习观、教学观的初步研究. 北京教育学院学报， 1998（4）：135-142.