基于易班平台创新高校学生党员继续教育模式的探索与实践

摘要：易班是实名制、端口开放的网络平台，它“贴近实际、贴近生活、贴近学生”，能进一步延伸和拓展大学生思想政治教育的第一、第二课堂的触角，有效将高校思想政治教育工作贯穿于学生教育教学全过程。本文围绕一起典型的实践案例简要分析如何利用易班平台创新高校学生党员继续教育模式。

关键词：易班；高校；学生党员；继续教育；模式

一、案例介绍

（一）思路与理念

移动互联时代，当前高校大学生几乎进入一个“无人不网、无处不网、无事不网”的生活学习状态。网络新媒体技术的快速发展给高校学生思想政治教育环境带来了翻天覆地的变化。如何有效利用网络平台，通过线上线下互动，发挥全过程、全方面育人功能，切实提升学生思想政治教育的实效性成为一个重大课题。近年来，我校积极探索与创新学生网络思想政治教育新模式与新途径并取得一些阶段性的成果。

2018年3月我校易班发展中心认真贯彻全国、全区思想政治教育工作会议精神，基于易班平台组建党员继续教育专题学习课群，通过线上线下联动，在全校学生党员中掀起学习与宣传习近平新时代中国特色社会主义思想新高潮，并且探索出一套行之有效的高校党员继续教育新模式。

（二）案例设计与实施

在易班平台上建立“走进新时代、踏上新征程、学习新思想、永葆共产党员先进性——学生党员学习习近平新时代中国特色社会主义思想专题活动”这一学习课群。此次专题学习活动内容设计主要分为五大部分，分别是：

1. 线上课程。将学校组织宣传部精心准备的中共十九大会议相关资料、习近平总书记系列重点讲话资料和习近平新时代中国特色社会主义思想相关文献和图文资料（含视频）放入课群课程，要求各系党总支组织全体学生党员与入党积极分子开展在线学习活动。

2. 在线作业。在线课程学习完毕后，则要求全体党员和入党积极分子结合学习成果与自身学习生活实际提交一份2000字的个人学习心得报告。

3. 社会实践。由各系黨总支组织，以学生党支部为单位开展学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想社会实践活动。各系党总支结合自身实际，组织了各类形式多样，内容丰富的主题实践活动。同时明确要求以学生党支部为单位在话题讨论模块里上传党支部组织开展社会实践活动的情况与总结材料（图文并茂），供其它党支部成员学习与交流。

4. 学习讨论。各学生党支部在课群里建立话题讨论组，并且开展专题讨论活动。讨论结束后，由党支部负责人将结合本组讨论的总结材料上传至“群课话题”模块。党支部成员则在对应的话题下进行发贴，发表讨论心得。各系党总支和我校组织宣传部则通过平台随时查看并了解此次专题学习讨论的进展情况，并进行及时有效的督促与指导。

5. 知识竞答。专题教育活动的后期，学校将结合学习情况，通过课群组织一次习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识在线知识竞答，并且将结合知识竞答的成绩与各党支部实际学习效果组织开展表彰与奖励活动，激励全体学生党员的学习积极性。

（三）工作实效与经验

1. 师生参与面广。易班平台，面对全体学生开放，除学生党员和入党积极分子参加外，积极鼓励、动员全体在校大学生参加此次专题学习活动。

2. 师生学习热情高潮。全院学生党员和入党积极分子在话题讨论中积极发言，无论发帖数量还是发贴质量都充分显示出师生高昂的学习积极性与热情。

3. 宣传效果好。通过线上线下联动，全院学生党员与入党积极分子积极参与，线上的理论学习与结下的社会实践，在校园内外掀起了一股习近平新时代中国特色社会主义思想学习高潮，起到了良好的宣传效果。

二、案例分析

（一）案例典型特征

1. 充分利用网络新媒体，通过线上学习讨论与线下实践活动相结合，线上线下互动，适应了移动互联时代大学生思想政治教育新特点。

2. 充分体现了此次专题学习活动中学生主体地位与主动作用，全过程交流互动，有效实现学生“自我教育”的功能。

3. 整个教育活动采取新媒体宣传与推广，学生参与面广，积极性高，宣传效果好。

（二）案例推广价值

1. 针对当前在校大学生普遍使用网络、喜欢网络这一现实，将高校学生思想政治教育专题活动与网络和新媒体相结合，一定程度上消除了思想政治教育工作者与学生之间的隔阂，有助于增强师生间的亲近感，学生喜闻乐见。

2. 通过网络平台将传统的思想政治教育内容，通过文字、语言、图片、影像等方式将教育内容迅速传递给学生，使得思想政治教育更直接、更便捷、更深入。而且网络新媒体不受时空等条件的制约，大大提高了思想教育信息传播的速度和效率。

3. 该案例中易班优课平台建立学习课群操作简单，并且能够将学习课群复制，应用于其它学习活动。有非常强的推广价值。

三、基于此次案例的思考与总结

1. 在当前学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的活动中，高校要主动占领网络思想政治教育阵地，丰富网络思想政治教育平台。

2. 学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想要全员参与、全程参与，真正将学习活动贯穿于高校学生教育教学活动的各个环节。

3. 要在专题学习活动中充分发展学生的主导作用与主体地位，学校党委和各系党总支则加以及时的科学引导，真正让习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，并在实际工作学习与生活中落实、落细、落小。

参考文献：

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[2]吴昊，黄禹鑫. 基于易班构建高校网络思想政治教育大数据平台的思考与实践——以重庆大学为例[J]. 思想教育研究，2016（01）：64-67.

[3]刘世斌，徐挺汉，蔡艺颖，刘海波. 易班网在高校思政教育中的成效及其提升对策[J]. 山西大同大学学报（社会科学版），2016，30（01）：85-89.

作者简介：

曾威（1985—），男，汉族，湖北仙桃人，学士，广西科技大学鹿山学院学生工作部（处）科长