互联网时代初中思想政治教育教学的应对之策

周建忠

摘要：本文就新形势下互联网时代下阐述了网络给中学思想政治教育所带来的正反两方面的效应，以及提出了四条网络时代加强中学生思想政治教育的对策与建议

关键词：网络；正面效应；反面效应；对策；建议

一、网络给中学思想政治教育产生的正面效应

网络的快捷性、广泛性、互动性，给学校思想政治教育工作者创造了一系列机遇。正确看待和利用网络资源，给学校思想政治教育工作注入了新的生机和活力。

（一）网络突破了学校思想政治教育工作者的时空界限

以往的思想政治工作局限于时空，只能在一定范围内进行，如课堂教学或专题讲座等。而网络没有时空界限，是交互式的远程信息交流，为思想政治教育提供了广泛的传播途径。“围墙”的概念将消失，老师的“一言堂”的教诲被信息高速公路所形成的丰富的网络信息资源所取代。

（二）网络环境创新了思想政治教育的模式

传统意义的思想政治工作速度慢、周期长、效率低。而网络特有的信息集成性、双向交流和可选择性，为教育提供了极具特色的环境，真正实现了畅所欲言。同时，网络还可以使教育者与被教育者形成协同学习的模式，双方在教育过程中地位平等、民主。再者，网络具有虚拟性和真实性并存的特性，能克服师生见面时所产生的掩饰和逆反的心理，真实地反映学生的真实心态和思想。

（三）网络环境拓展了思想政治教育的锻炼

将网络引进思想政治教育意味着思想政治教育手段的现代化，与新的知识工具、新的交流工具、新的交流工具、新的生产力相结合，也就更具有生机与活力。

（四）网络文化改变了思想政治教育的工作重心和方式

如今；通过网络，各种各样的信息都可呈现在学生的面前。面对日益复杂的信息环境，要培养学生的政治鉴别力和政治敏锐力，只有改变思想政治教育的工作方式，完成从说教、灌输到引导的转变。

二、网络给中学思想政治教育产生的负面影响

毋庸讳言，网络也如是一把“双刃剑”，它给中学思想政治教育带来了许多积极的变化，但也造成了许多消极影响

（一）网络的不良信息对学生的健康成长产生负面影响。由于网络的匿名性和开放性，大量黄色、黑色、暴力色彩等信息充斥网络，据有关专家调查，网络上非学术信息中47%与色情有关，每天约有数万张色情照片进入互联网，这严重影响了学生的心理健康。

（二）网络对学生的情感、心理健康、人际交往产生负面作用。网络中的人际交往，具有导致行为主体冷漠的倾向。首先，网络间的交往是在虚拟情形下进行的，人人都可以在网络中成为“隐形人”。这样会致使行为主体冷漠，人际关系淡漠，人际距离疏远。其次，由于网络上时常出现不真实的信息，也会使人的交往安全感下降。再次，网絡作为对现实生活不满意的解毒剂吸引着人们。有些中学生在生活中感到孤独时，就通过网络游戏发泄压抑情绪，这样不但严重影响学习和身体健康，而且极易导致心理病症与情感异化。

（三）网络成为文化渗透和意识形态入侵的途径。目前的国际互联网的信息中，95%以上的信息是英文，中文信息还不到1%。另外，80%以上的网上信息和95%的服务信息由美国提供，而我国在整个互联网的信息输入和输出流量中，比例很少。过分接受西方发达国学的价值观念、生活方式等信息，不利于学生接受和树立传统文化观念、民族意识和爱国主义思想。

三、网络时代加强中学生思想政治教育的对策与建议

那么，如何利用好网络积极拓展中学思想政治教育的新领域，是有待认真解决的问题。

（一）尽快建立网上思想政治教育阵地

首先，突出宣传党在现阶段的路线、方针、政策，提高学生对党和国家形势、政策的认识；其次，通过网上展览、专家点评等方式，弘扬中华民族的传统文化，进一步增强学生对民族文化的认同感和自豪感；再次，在网络教育中要加强唯物论、无神论教育和科普知识的普及，教育大家树立科学的世界观；最后，在网络舆论中强化正面教育。

（二）加强网络立法，规范网络行为，优化网络环境

一方面，设立相关法律，管理网络信息。同时，借鉴国外的互联网管理经验，建立“网络警察”，惩治网络犯罪，最大限度地阻止不良信息与中学生的接触。加强对公共网吧的管理，禁止未成年学生入内。另一方面，学校逐步建立学校局域网，既满足于学生对信息的需求，又过滤了网上的不良信息。

（三）加强网络思想政治教育队伍的建设

加强思想政治工作队伍的建设，具体要做好如下几个方面：

1、更新观念，转变角色。教育工作者应该扮演引导者的角色，引导大家利用健康有益的信息。

2、加强理论学习，提高理论素养。一方面，网络教育工作队伍应具有深厚的现代教育核心理论素养，并具有能弘扬社会主义核心价值观的能力；另一方面，网络教育工作队伍应具有对学生关心的热点、难点问题，以及当代互联网教育发展形势作出正确客观的分析评价的能力。

3、加强网络知识学习，提高驾驭网络的能力。

（四）加强中学生的网络道德教育，引导学生树立正确的网络观。

对于一个学校来说，学校教育要增加网络道德内容，使学生能在各种不同道德准则发生冲突时做出正确的判断和选择，帮助学生塑造健康的网络道德人格。

信息网络给思想政治教育既起到了帮助作用，也带来了巨大冲击，但只要我们正确对待网络，合理利用网络资源，网上和网下互动，网内和网外结合，思想政治教育就拥有了一个更广阔的舞台，就能更好地发挥它的育人功能和德育的渗透作用。

参考文献：

[1] 《当代教育》 （2015.10）

[2] 《人民教育》 （2016.4）