小学信息技术教学之我见

高黎明

摘要：生活在21世纪的人们，已经很难想象没有信息技术支撑的生活将会是什么样子了。不得不說，信息技术所具有的强大功能深刻的影响了人们的生活方式。小学阶段是学习信息技术的关键时期，本文作者简要归纳了自己信息技术教学的方法和经验，还望能有所借鉴意义。

关键词：小学；信息技术；寓教于乐；自主学习；直观演示；反复实践

小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。在小学信息技术教学过程中，应更多地侧重于培养学生的信息意识和计算机的应用能力，提高学生的主动学习能力和创新能力。要确保信息技术教育在培养新型人才方面能够发挥出应有的作用，就必须探索出适合本学科教学的方法。

一、激发兴趣，寓教于乐

对于小学阶段的学生来说，兴趣是获得学习成功的重要因素。如果某个人对于某件事存在浓厚的兴趣，那无疑会帮助这个人将这件事做得更好。学习也是这样，如果仅靠教师的督促、家长的期盼、升学的压力等外界的因素，而没有内心的对于学习的兴趣，缺少内在的驱动力，则很难将学习这件事搞好。小学阶段的信息技术教学的一个重要目的就是在于培养学生对于信息技术学科的兴趣，使其能够在之后的学习生涯中始终对其保持充足的学习兴趣，从而获得更加长远的发展，成为出色的信息技术人才。因此，教师在教学中要注重激发兴趣，寓教于乐。

比如，在教学“演示文稿初播放”这一节被内容时，为了有效激发学生的学习兴趣，教师便可以选取一些学生感兴趣的内容作为演示文本，并在此基础上，让学生自己动手操作，自己体会播放演示文稿的乐趣。如此一来，他们对这一操作过程，便有了基本的了解，这对于他们之后的信息技术方面的知识学习也有极大的好处。

二、直观演示，反复实践

众所周知，信息技术学科是一门具有很强的实操性的学科，涉及到诸多应用软件的使用。在以往的传统教学方式下，由于课堂时间有限，应用软件的操作步骤教师一般只能给学生演示一遍，这并不能帮助学生达到完全掌握的地步。比如，画图这款软件，其中涉及到诸多画图工具的使用，像矩形工具、多边形工具、铅笔工具、直线工具、喷枪工具，要使学生牢牢记忆每种工具的使用方法和用途，绝不是一件简单的事情。这就需要教师为学生进行直观的演示，让学生进行反复的实践，以达充分掌握，能够灵活运动的目的。

而教师的演示具有不可重复性，所以当学生遇到无法解决的问题时只能求助于教师，或者其他同学，这无疑是比较麻烦的，还有的学生干脆就将问题搁置起来，不闻不问。不过，通过微视频能够将实际操作记录下来，从而反复播放。当学生有问题时，只需要求助于微视频就可以了，可以说是一劳永逸，节省了教师的精力，提高了教学效率。

三、自主学习，巩固消化

信息技术学科知识点繁多，且较为零碎，某些软件的功能较多、操作也较为复杂。然而课堂时间有限、课程安排有限，仅仅依靠有限的课堂时间还是远远不够的。这就需要学生在课下能够进行充分的自主学习。对于一些不易掌握的教学难点，一些复杂的操作步骤，信息技术教师可以将这些教学难点做成微视频的形式，使学生可以在课内外的时间反复观看，达到掌握的目的。而且，根据科学研究显示，人的注意力最集中的时间一般不超过10分钟，微视频的目的就是用注意力最集中的时间去学习，从而提高学习效率。简而言之就是以最短的时间和最高的效率学习最细微的知能点，所以知识点越小、越细化，学习的效果也就越好，尽力做到“短小精悍”。

四、学科整合，促进发展。

在小学阶段，各个学科的教学中对信息技术的应用也越来越多。信息技术与其它学科的整合，能够充分利用信息技术的优势，为其他学科服务，也能够提升学生对信息技术的应用能力。在小学语文教材中有一组新的课程设计安排，那就是语文综合性学习。这一综合性课程设置的目的在于，通过具有灵活性、可操作性的实践活动，提高学生知识运用能力和语文综合能力。作为一项综合实践活动，信息技术能够在其中发挥巨大的作用，使其更好的开展，有效提高学生的语文综合能力，并且提高学生信息技术的应用能力。

比如，学习“电子小报齐欣赏”这一内容时，教师可以要求学生利用已经学过的“访问因特网”这一单元的知识，去网络上搜集、保存资料，了解一些自己喜欢的学科的电子小报，像是有的学生喜欢唐诗，便可以寻找关于唐诗的电子小报，并以图片的形式保存下来，然后将这个文字与图片在Word软件中进行简要的处理，最终形成一份完整的图文结合的word文件，在全班进行展示。这样一来，便有效拓展了学生的学科知识，还提高了学生信息技术的实践应用能力，实现了学科整合，促进了学生的多方面发展。

总而言之，培养很多的信息技术人才顺应时代的发展，希望诸位教师能够更认真的对待信息技术教学，不断提高自身教学水平，培养学生对于信息技术学科的兴趣，使越来越多的学生喜欢上这门学科。

参考文献：

[1]陈志华.谈教学微视频介入小学信息技术授课的施教方法[J].新课程（综合版）2018年07期

[2]陈碧茹.小学信息技术高效课堂建设策略浅析[J].考试周刊2018年85期