浅谈如何提高初中学生音乐欣赏课兴趣

刘洁

摘要：音乐主要作用于人的精神世界，初中音乐欣赏课是进行音乐教育的有效方式之一，是让学生通过听觉、视觉、肢体语言来感受到美的享受和精神的愉悦。在教学中，要帮助学生培养音乐学习的兴趣，帮助他们树立终身学习的愿望。以下，笔者从“情景导入”“学科渗透”和师生互动三个方面探讨提高学生音乐欣赏课兴趣的方法，仅供各位同行借鉴。

关键词：音乐欣赏；音乐教学；初中学习

音乐欣赏是音乐课的一种基本形式，通过这门课程的学习，学生可以慢慢的提高自己的音乐鉴赏能力和审美能力。音乐形式丰富多样，与各个学科都有相当多的交融，这就给学生理解、欣赏音乐带来一定的难度。因此，教师想要上好音乐欣赏课就需要一定的方法。以下，笔者根据自身教学经验，探索激发学生音乐学习兴趣的方法，希望起到抛砖引玉的作用。

一、情境导入，引起兴趣

音乐课程要充分挖掘每一个学生的音乐潜能并让他们从中受益。然而初中的音乐课程比较综合，包含了舞蹈、话剧、影视等方方面面，理论内容较多，内容相对枯燥。因此，在初中音乐教学中，教师可以通过设置一定的教学情境导入课堂内容，激发学生的学习兴趣。在上音乐欣赏课时，教师可以根据教学内容设置一个学生熟知的场景，激发学生的兴趣。这样，把教学内容赋予到某个特定的场景里，拉近学生和音乐课程内容的距离，降低音乐欣赏的难度，潜移默化地影响他们的思想。

比如在学习《十面埋伏》时，笔者先给学生讲述了楚汉之争的故事，然后再利用多媒体教学设备播放这首琵琶大曲。《十面埋伏》整体乐曲激烈，震撼人心，全曲共由三个部分组成：第一部分节奏激昂，音乐由散渐快，调式交替转换，表现出士兵出征前斗志昂扬，英武矫健；第二部分，音乐渐熄，短小急促说明汉军在垓下埋伏，整个气氛宁静紧张，随后，音乐渐渐展开楚汉两军短兵相接，开始了生死搏杀，划、排等多种指法交替使用，表现了战争的激烈；第三部分，同音节奏零落反复，马蹄声紧密，表现了战败之后，项羽落荒而逃而汉军穷追不舍的场面。乐声渐渐低沉悲壮，为霸王自刎于乌江而哀歌，四弦重重一划后又紧急刹住，音乐戛然而止。在播放之前，学生就知道了楚汉之争的故事，所以，教师只要适当的点播，学生就能轻松的明白乐曲所描述的内容和要传递的思想，从而引起了他们音乐欣赏课的兴趣，提高了他们的音乐鉴赏能力。

二、学科渗透，激发兴趣

君子六艺：礼、乐、射、御、书、数。音乐对于一个人的学识提升和品德养成具有重要作用。音乐是最古老、最具感染力的艺术形式之一，是人类必不可少的交流形式。音乐是人类文化的重要载体，它涉及多个学科的知識，蕴涵着丰富的文化和历史内涵，是培养学生人文素养必不可少的内容。在音乐课程教学中，教师要注意渗透其它学科的知识，充分激发学生的学习兴趣。

文学向来和艺术息息相关。音乐以另一种形式展现了文学的价值。中华文化，历史悠久。现在要求学生背诵的很多诗词，其实很多都是古代流行的歌曲。曲牌词曲一体，是最先出现的坊间演唱形式，后来文人依曲填词，更是促进了音乐与文学的融合。如我们熟知的唐代诗人王维的《凉州词》，凉州词其实是《凉州》歌的唱曲，是盛唐流行的曲调名。再比如《诗经》，《诗经》又名诗三百，是我国最早的一部诗歌总集，它一共收录了305篇周代诗歌，根据乐曲的性质又可以分为风、雅、颂三个类别。《诗经》是中国韵文的源头，是我国诗史的起点。《诗经》体现了音乐和文学的相互渗透。因此，在音乐欣赏课中，教师不妨渗透一些文学知识来激发学生兴趣。

三、师生互动，诱发兴趣

音乐欣赏课应该以学生为主体，了解他们每个人的诉求，将他们对音乐的感受放在首位。教师要改变传统课堂中单向给学生灌输知识、学生被动接受的教学模式，要让学生积极的参与到音乐欣赏课中，充分发挥他们的主体地位。笔者认为，想要加强师生互动无非要做到两个方面：第一，鼓励学生提问，通过提问，能明白学生在欣赏课程中遇到的困难，从而有针对性地帮助他们答疑解惑；第二，教师设置问题，有的学生比较害羞，有问题不好意思直接问，这时，通过解决教师列出的问题，就能加深对音乐知识的理解，提高学习效率。比如，笔者在给学生播放完由葫芦丝吹奏的名曲《月光下的凤尾竹》之后，就让学生自由讨论这首乐曲所描述的意境。学生讨论完之后，笔者又带着他们详细赏析这首乐曲。通过师生互动，建立了和谐的课堂气氛，提高了学生的音乐鉴赏能力。因此，教师要在课堂教学中增加和学生的互动，及时发现并解决他们在音乐欣赏中遇到的问题。

音乐是声音的表现艺术，每个音符的背后都蕴含着无穷的意义。学习音乐可以丰富学生的想象力，提高学生的逻辑思维能力和审美能力。音乐欣赏课教学是上好音乐课的有效形式。而让学生产生学习的兴趣则能提高音乐欣赏课的课堂效率。在教学实践中，教育工作者应尝试寻找各种有效的激发学生学习兴趣的方法，上好音乐欣赏课。

参考文献：

[1]高素芬.初中音乐欣赏课型互动教学策略的分析[J].当代音乐，2018（01）.

[2]刘文杰.优化初中音乐欣赏课教学方法，提升学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2017（12）.