智慧来自双手

叶倾城

坐火车返回斯德哥尔摩的路上，铁轨两侧是大片的黑森林，各式各样的小木屋或隐或现：有些是粗大的圆木，有些却是细巧的枝条，有些简洁豪放，有些却俏丽婉约。我对小木屋赞不绝口，华人导游却口气平淡：在瑞典，每个男人都能亲手建造一座小木屋。只有掌握这技能的男生，才能中学毕业。

我迷惑地问：这些真的都是自己盖的吗？导游肯定地告诉我：是的。

每个国家对合格人才的标准是不一样的。中国人讲的是修身齐家治国平天下，儒生的标准形象：远庖厨，手不释卷，足不出户运筹帷幄而决胜千里。欧洲人没这么远大的理想，只是朴实地认为一个人首先要照顾好自己，再照顾好家庭，若还有余力就为社区出出力吧。我们求大，学的尽是治国之策；他们求小，强调一个人做实事的能力。

所以，在瑞典中小学里，是有家政课的，男生女生都要学会做饭，不管你是否身怀绝技，你得不让自己饿死。然后，每年夏天，大部分瑞典家庭都会带上孩子去森林，教孩子们学会钓鱼、支帐篷、捡柴、生火……这些最基本的生活技能。

最令人意想不到的是，瑞典小学从一年级起，木工课就是每位学生的必修课。学校有专门的木工房和木工老师，各色工具一应俱全，各种板材码放整齐。学生们在老师的指导下，用小木锯、小木刨、电动工具甚至木工机床，做出一个个笔筒、玩具和木偶。

我脱口而出：“爱因斯坦的小板凳。”这是中国人家喻户晓的故事，应该也是在类似的教育下出现的。“会妨碍学习吗？”作为中国家长，我不能不问。他答：“如果会妨碍，那很可能说明你不是学术型人才，就不必强求了。”听完他的话，我不免问他：“那你呢？”

他笑了，说：“很惭愧。”

他出生在典型的中国知识分子家庭，一路顺风地读到大学毕业，连煤气炉都不会开。会到瑞典来读研，纯粹是抱着玩票的心情。从来心高气傲的他，也是到了瑞典，才目瞪口呆地发现自己原来是个笨人：不会做饭、扣子掉了不会缝、实验室里小东西坏了不会修、宿舍里电灯灭了不会换……从前人家说的“百无一用是书生”，是自嘲，此刻他才知道这是深重的耻辱，以及嚴厉的谴责——就因为你读了点书，你就有资格百无一用？毫无疑问，瑞典是世界上人均受教育水平最高的国家之一。

他慢慢学会用螺丝刀，在家里置一套工具箱，甚至像每个瑞典男人一样，建造了自家的小木屋，一个又一个夏天，带着孩子们度过。孩子们并不以此为骄傲，这是家家户户、每位父亲都会做的事。这“不骄傲”更令他心生满足：这本来就应该是常态。与其对家庭不闻不问，空说什么“父爱如山”，不如实打实，做一个抱孩子、带孩子玩儿、为孩子建造未来的好父亲。

我听完他的话，暗自下了决定：要从壁橱深处拿出我古老的工具箱。它曾经属于我爸我妈，在我是工科女生那几年，他们给了我。现在，是拿出来交给我女儿的时候了。

毕竟，教育家皮亚杰说过：智慧来自双手。

赏 析

我的瑞典同事，娶了位台湾太太。太太喜欢吃樱桃，在她生日前半年，同事便着手准备在后院种一棵樱桃树。种树的关键是他要从门口铺一条通向樱桃树的石子路。从买建材、铺路到种树，他都亲力亲为。他利用节假日，差不多干了半年多。完工那天，太太乐不可支，觉得先生是现代社会的“超人”，动手能力有如神助。

正如文中所言，动手能力要从小培养。中国孩子学业繁重，但若有闲暇时间，可学习做饭、收纳、修理等家务。远离那些不必要的电子用品，才是休息时的第一要务。