浅谈高校法治建设存在的主要问题及对策研究

彭世金 南昌职业学院

法律意识是社会意识的一种形式，法律意识是人们对于法（特别是现行法）和有关法律现象的观点、知识和心理态度的总称它是人们的法律观点和法律情感的总和，其内容包括：对法律性质、法律的用处的理解，对现行法的理解和看法、法律赋予自己的权力与义务的了解、对自己所作所为或者别人所作所为是否合法的认识。所以法律意识的培养是高校法制建设的基础，现今大学生都知道也都认同国家实行的“依法治国”的治国方略和“建设社会主义法制国家”的战略目标，大部分大学生都会去遵守法律、利用法律去保护自身的合法利益。但是现今社会风气依旧是有不正之风，“一般自身解决不了的纠纷才会去利用法律求助与法律，能够私下利用不正当的手段或者走后门解决的问题，都不愿意去使用法律来保护自己，认为法律是用来保护弱者，弱者才需要法律的保护“等等诸多不当的理解，这类社会上偏离社会主义核心价值观的理解，不断冲击着作为祖国未来的”天之骄子“们正确的法律意识。或者许多大学生们能够有正确的法律意识但是只是停留在认识上，仅仅是感性的认识不能够很好的去利用这一法律武器，做不到”知行合一“存在着较大的反差，大学生之中每个人的法律意识意识认识的深浅度都不同，从以往大学生的违法事件与利用法律保护自身合法利益的案例中也能够看的出来。

1 大学生法律知识水平不高

大学生的法律知识水平不高。没有法律基础知识的铺垫何来谈具备法律意识，大学的法律课本来就少一般都是当作考查课来教学，这样一来能够认认真真去学习法律基础课的同学就更少了 ，许多大学生的法律知识储备只停留在高中乃至初中阶段。这样一来高校里面大学生犯罪的概率就提高了，比如现如今大学生为了满足自己的虚荣心和物质欲望去网贷，由于自身没有经济来源还不起自己的债务，从而干些违法的事情去获取金钱，还出现过“自我绑架‘要求爸妈拿钱赎人的闹剧。依法维权不够自信，用法态度不够决绝。

有关机构做过调查当消费者的合法权益遭到不法商家的侵犯时，百分之五十的大学生消费群体会拨打工商管理局打电话或者拨打12315举报电话来维权，，不过仍有很多学生会选择息事宁人或者暴力维权，导致自身权益得不到法律的保障，还触犯了法律自己变成违法者这是很不应该的，如果在友情、个人得失、法律之间；很多大学生都会选择友情和个人得失，很少存在大义灭亲的现象，大多都会选择隐瞒和包庇。缴纳个人所得税和企业营业税是法律规定的，是每个公民每个企业的法律义务，但时常存在偷税漏税的现象，这类社会不良现象导致大学生对法律不够自信 ，认为法律意识只是存在于书本上的知识现实中很少应用的到，因而导致非法律专业的大学生对法律这门学科得不到重视，觉得只要自己不去违法就可以了，学好专业课就可以了，这就导致被侵权时依法维权不自信，用法态度不够坚决，“知“与“行”得不到统一或者是“知而不用”、”知而不信“。平时的行为触及法律，守法不够自觉意识不够到位。

2 法制建设在大学生活中的重要性

法治观念已经成为了大学生适应现代社会发展需要的必备的生活技能之一，增加法律文化知识的储备，以及平时法律的应用是增强大学生的法律意识的有效途径 。

高校开展法制教育和法学研究是培养大学生法律意识的主渠道和长远措施，在校期间 大学生不仅要学习并掌握自己专业的知识和提高自己的文化素养的同时，更要储备比其它社会群体更高的法律意识， 这也是高校培养人才进行素质教育评比的重要依据。同时，要加强教师力量的建设。在大学生法制教育过程中，教师的地位十分重要。如果同样的法律基础教学中，导师在其中扮演的角色十分重要，导师如果法律知识储备丰富，自我的法律意识强，法律信仰坚定，法律的知识点能够贯通与生活的方方面面，会活跃课堂气氛，避免讲课的枯燥无味，这样才就能够吸引学生的兴趣，提高学生自我学习的意识与积极性，教师讲课的艺术真正能使学生体会到听课是一种精神享受的话，不仅能够在开心愉快中结束较枯燥的法律知识，而且能够让听课的学生快速的培养自己的法律意识。另外，教师的法律人格和素质也是影响大学生法律意识高低的一个因素。

大学的法律氛围也很重要，好的氛围能够提高学生们的自我学习能力。要加强学校的法制教育环境，对大学生法制教育效果有很大的影响。要贯彻“依法治校”、“以法育人”，不知不觉地影响大学生法律意识的形成和提高。大学的校纪校规应该严苛的执行，像现在大学生旷课逃课现象比较严重，平时可能觉得旷一两节课没有很大的关系，正是这些不正确的思想会阻碍你正确的法律意识的形成，为学生营造浓厚的法治氛围，给学生树立“有法可依，依法办事”的榜样，为培养大学生的法律意识提供良好的环境。

[1]崔长珍.关于加强大学生法制教育的思考[J].河南工业大学学报,2006,(3).

[2]陈金春,刘成荣.重视并搞好大学生的法制教育[J].盐城工业学院学报,2006,(4).

[3]黄劲松，魏喜春.《以科学发展观为指导，重视培育大学生法治观念》[J].中国教育与社会科学.2010.