如何培养学生阅读名著的习惯

孙 艳(哈师大呼兰实验学校 黑龙江 哈尔滨 150500)

2018年高考来得如此猛烈!高考语文刚结束，就引来考生和网友的热议，用一句话来形容今年的考题:所有人都喊难。仔细看过今年高考语文全国卷I、卷Ⅱ、卷III后不难发现，其中一难是:不读名著=不会做题，如:感受下2018北京高考卷微作文题目:

从下面三个题目中任选一题按要求作答。(1)在《红岩》《边城》《老人与海》中，至少选择一部作品，用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。要求:至少写三句，每一句中都有比喻。一百二十字左右。

(2)从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。要求:符合原著故事情节。150—200字。

(3)读了《论语》，在孔子的众弟子之中，你喜欢颜回还是曾参，或者其他哪位?请选择一位，为他写一段评语。要求:符合人物特征。150—200字。

考生叫苦连天，不会做的那群人，一定是不读名著的人。不读名著行不通，但一提到名著，有的学生就头疼，因为阅读量太大，再看中考，名著考题也由以往的考常识大多变成考名著细节，且这种难度已经开始蔓延全国。以往学生们对名著的学习态度是“凑和着学”，记一记背一背看看四大名著的简介或电视剧，也就“应付”过去了。但现在这种浅了解很显然不能适应中、高考考试的需要，这就将如何引导学生爱读名著的难题摆到了我们每一位老师面前，名著不读不行，但面对那些大块头，学生倍感无聊，怎样才能激发学生阅读兴趣，培养学生阅读名著的习惯呢?

我首先根据当前中学生课外阅读情况不容乐观的现状，建立了班级“图书角”，一方面增加了学生读书资源，让那些来自农村的学生有课外书可读，解决了无书之难。另外也给学生创设了良好的阅读环境。因为环境对于一个人的成长是很重要的。当孩子们看到满目的图书就会不由自主地产生强烈的阅读欲望。教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂，教师不读书、不思考，就缺失了理性的精神，教师把自己的藏书拿出来和学生分享，那是在用自身来影响学生，让他们懂得，不忘读书，不忘思考，不忘仰望灿烂的星空。让学生懂得要读书，读名著，读生活，读自我，这样才有机会在人生中播撒文字的馨香。另外，大家资源共享，不但优化了育人环境，还形成了团结、互助、乐学、上进的良好班风。

伏尔泰曾经说过，“耳朵是通向心灵的路”，倾听是人的本能，是了解认识这个世界的重要途径，阅读也应从倾听开始，学生最初的阅读兴趣和阅读习惯来源于倾听。因此每周我都会抽出一节自习课，带领学生开展读书交流会，我们采取抽签方式，每节课抽出几名同学谈自己一周的读书体会，一段时间后进行评比，对表现优秀的孩子进行奖励。在这种方式的激励下，学生们的阅读从以前随心所欲、漫不经心地浏览转变为比较精细的阅读，而评比这种比赛的形式恰恰迎合了中学生好胜的心理，他们变得积极踊跃，还会用幽默的通俗的语言讲解名著情节，以提升“言值”，博得喝彩。这就使学生在交流中还体验到了快乐和丰富的情感。这样的坚持，以使学生把阅读当成了学习的主流，欲罢不能。逐步养成爱读、会读、善读、乐读的阅读情感和态度，并通过阅读学会从多角度思维，形成自己独特的见解和感受。

“好奇心是学习者的第一美德”初中生对新鲜事物都充满了好奇心。老师要求学生必须读教学大纲要求阅读的书籍，对其它的书籍是禁止的。而学生不同，他们的个性、爱好 、特长也是不同的，他们更希望的是可选择地接受，而并非是强制要求的完成。强制的要求会让部分学生产生畏惧或逆反心理，反而影响阅读，打消学生的积极性。我抓住学生对时代流行的元素有着强烈的求知欲和好奇心的特点，因势利导，让时尚流行为阅读服务。如，当莫言获得了诺贝尔文学奖时，我就将《蛙》《生死疲劳》《檀香刑》等莫言的书介绍为学生，并将学生引导到“关注人的本性”之类问题的研究讨论中去。虽然初中生的讨论并不算深入，但却使他们的阅读量大大增加，而且这种带着浓厚兴趣和强烈自觉性去进行的阅读，成效也很显著。而这种关注时代流行元素和名著的阅读也并不矛盾，在老师得当的引导下，反而能在满足学生的好奇心和追求流行欲望的同时，激发起他们强烈的读书欲，促进他们逐步形成了“阅读一思考一讨论”的良好习惯。

为了让阅读成为学生生活的一种常态，激励每个学生都能多读书，好读书，读好书，我还进行了“我读，故我在”等主题阅读读后感征文比赛，全班交流后选出优秀作品，向校刊推荐，当学生拿到变成铅字的作品时，那份骄傲和自豪，让他们体会到阅读不单纯时为了考试，也有诗和远方。这就让写作带动了读书，让读书成为需要，让读书成为习惯，也让读书成为学生的生活方式!

苏霍姆林斯基说:“把每一个学生都领进书籍的世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星”。培养学生的阅读能力是一个艰难的活动过程。我力求在日常教学中通过这些方式，开阔学生的视野，扩大学生的知识面，拓展学生阅读名著的渠道，以提高学生的阅读能力，让学生真真切切地体会到阅读就在我们的生活中，养成良好的阅读名著的习惯，读好书，读整本书，丰富他们的精神世界，提高他们的文化品位，以期对孩子的一生产生积极而深远的影响。这是我作为语文教师所追求的目标。