动画分镜头脚本设计课程教学改革途径

刘橙桦(邵阳学院 湖南 邵阳 422000)

动画分镜头脚本设计课程在动画设计中具有基础性的作用，可以说其在动画片的成片过程中起着十分重要的推动作用。动画分镜头脚本设计课程贯穿于动画制作的整个过程当中，其设计结果将直接决定着整部动画片的质量和效果。因此，在高校教育教学中，要结合当前的动画片市场和技术情况，对动画分镜头脚本设计课程进行教学改革，促进学生专业能力的提升。

1 动画分镜头脚本设计的概述

动画分镜头脚本设计是动画片制作的基础性工作，在动画片成片中具有非常重要的地位，此设计主要是根据动画片文字剧本的相关情节和具体的表达内容，依据段落的形式对具体的内容进行分解，将其分解成分镜文字，然后再结合分镜脚本设计的实际要求，将其制作成单个的镜头画面，再后将每一个镜头画面按照逻辑顺序进行连接，为了方便后期排版要在镜头画面上添加镜头号、景别、音效、镜头的运动方向以及对话告白等标注性的内容。

动画分镜头在动画片的制作当中是一个基础性的单位，每个镜头画面中都会包括人物、剧情、景别、构图以及镜头运动方向等多个内容，而一部完整的动画片是由千千万万个这样的分镜头组合分来的，所以分镜头设计在动画片的制作中尤为重要。概况来说动画分镜头脚本设计就是根据动画片的文字剧情的需要而开展的一种视觉化的设计，在设计过程中要将动画片制作中将要涉及到的镜头数量整理清楚，然后再结合相应的剧情进行镜头画面的排列。在此过程中，要求镜头之间必须是有效衔接，同时还要确保进行衔接的镜头是按照故事情节开展的，这样才能够给观众留下更加深刻的印象，才能够使观众获得更加完善的视觉体验。

2 动画分镜头脚本设计课程教学改革途径

2．1改革传统的培养方案，突出体现动画分镜头脚本设计课程的重要性。从高校动画分镜头脚本设计专业的生源状况来看，学生普遍存在绘画功底较弱的现象，而学生又因为缺乏原画、动画的学习经验，所以在分镜手绘中无法对原画与动画工作进行科学的指导。因此，要对传统的改革方案进行调整，在要动画分镜头脚本设计课程之前增设动画原理与技巧课程、表演基础课程、视频剪辑课程以及动画剧本创作等课程，这样才能够为动画分镜头脚本设计课程的开展提供更加完善的基础。

对传统的人才培养方案进行改革之后，课程之间的联系性更加突出，但仍然需要教师结合教学大纲对每一门课程的具体教学内容进行相应的探讨。但在动画分镜头脚本设计课程中，教师应该将镜头的运用、视频剪辑的方法等放在首位，然后借助动画剧本或者某个主题进行分镜画面的设计，这样所设计的分镜画面才能够更加的扣人心弦，吸引更多观众朋友的眼球。

2．2对动画分镜头脚本设计课程的总体与阶段性教学目标进行明确。在动画分镜头脚本设计这门课程当中，总体性的目标是能够让学生在学习中根据不同类型、不同风格的动画剧本进行分镜头的设计，使学生能够更加准确的应用编剧与导演专业的专业知识。

在此课程当中，要在掌握总体目标的基础上，下行阶段性目标，主要包括以下几个方面。一，学习并能够熟练地应用镜头语言和剪辑方法。二，结合相关的剧本情景以及主题内容，课程的教学节奏有所不同。三，在角色性格的展现上要广泛应用色彩、表情、动作、光线等多种因素。四，学习并能够熟练地使用计算机软件对自己所绘制的分镜头画面进行讲解。

在课程学习过程中，学生只有学习并掌握了总体学习目标和阶段性的学习目标，才能将课程知识全面的掌握起来。同时，教师也要利用这两个目标对学生进行考核，提高学生的学习成果和学习能力。

2．3利用现代课程理论知识，促进学生实践创新能力的培养。

首先，强化学生理论知识的掌握与智力的开发。动画分镜头脚本设计是一门创新性课程，这就需要学生在学习理论知识的基础上，要不断地进行创新，也就是开发智力。因此，在教学过程中，教师要利用现代理论知识内容，采取提问的方式对学生的记忆情况进行考查，训练学生的观察力。同时，还可以应用不同风格的动画片对学生的视觉分析能力进行考查，之后引导学生综合运用分镜头画面的因素，培养自身的思维能力和视觉想象力等。

知识的学习、记忆、分析以及创作是一个整体性的链条，每一个环节在最后的创作过程都具有重要的作用。因此，在课程教学中，教师要利用现代理论知识，启发学生的创作思维，锻炼学生的技能学习能力，通过链条式的学习方式提高学生的学习质量和效果。同时，教师还要为学生提供表像记忆，为学生创作能力的培养提供便利，在此基础上教师还要引导学生积极表达自己的想法和思想，使学生借助自己的分镜头作用取得更好的学习效果。

其次，结合知识点调动学生的直接经验。在动画片的实际中必须有自身的亲身体会，这样所设计的作品才具有情感和欣赏价值。在分镜头脚本设计课程中有些理论知识是很抽象的，需要学生具有相关经验才能够将知识理解透彻。所以，在教学中，教师要结合知识点调动学生的直接经验，将学生将自己的生活经验与所学学习到的知识进紧密的结合起来。同时，个人的直接经验是作品个性化与独特性的完美展示，这对于体现作品的创新性，提高学生的创新能力具有重要作用。

2．4完善教学评价体系，强调动画分镜作品在学习评价中的地位。在对动画分镜头脚本设计课程进行教学改革时，要完善其教学评价，结合专业教学目标的要求，锻炼学生的实践动手能力，将学生分镜作品的创作能力作为评价的指标之一。受传统教学思想的影响，在教学评价当中，教师多于侧重于理论知识的传授性，忽视了学生实践能力的培养。所以，在教学评价体系的完善过程中，要强调分镜作品设计的重要性，评价学生的镜头设计是否能够从整体上表现主题内容，并能够在作品形式对学生的理论知识运用情况进行考查。在具体的评价过程中，教师要从学生的课堂表现情况、作业完成情况以及期末考试的作品展示情况等几个方面入手，提高作品展示所占的分值。在具体的评价过程中，为了体现评价的公平性，教师可以邀请相关的专家对学生的作品进行点评，给予学生适当的鼓励和肯定。通过对教学评价体系的改善，高校的动画分镜头脚本设计教学体现出了对学生主体性的尊重，不仅有利于激发学生的作品创新能力，同时对于培养学生的创新能力和专业素质也具有非常重要的意义。

3 结语

综上所述，动画分镜头脚本设计课程教学改革与实践探究，能够改善传统教学的弊端，突出体现学生的学习主动性。在具体的改革过程中，通过学生分镜头创作能力的培养，能够提高学生的专业知识水平和作品创作能力，从而使学生创作出与市场需求更加符合的动画作品。