基层单位建设党员“掌上学习教育平台”的探索

丁慧

【摘 要】为了紧跟时代步伐，巧用互联网思维和信息技术手段，发挥微信平台网络高效、开放、快捷的优势，有效激发党员教育活力，通过建立微信群、开设微信订阅号、开播网上党课等方式做强掌上的“微”平台，搭建党建微信矩阵，及时将各类党建信息推送给全所党员、职工，打造成为党员教育的平台，党建宣传的窗口，服务群众的阵地。

【关键词】 掌上学习教育平台；微言要义；微行践力；微考自测

【中图分类号】R181.3+2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-0019（2018）17-271-02

基层单位建立党员“掌上学习教育平台”，是推进学习型党组织建设的重要途径之一。为了紧跟时代步伐，巧用互联网思维和信息技术手段，通过建立微信群、开设微信订阅号、开播网上党课等方式做强掌上的“微”平台，有效激发党员教育活力。结合我单位工作实际，我们对借助党员“掌上学习教育平台”建设，构建全所党员、职工学习研究平台进行了初步探索。

1 背景与目标

1.1 背景 2018年5月，我支部将建设“党员‘掌上学习教育平台”列入下半年工作计划，即在本单位现有的手机APP“雨花妇幼”移动办公平台中增加相关模块，开辟党员职工交流、互动、分享平台，拓展和延续线下组织生活的空间局限、时间局限和对象局限的现实，打造“指尖上的组织生活”。

1.2 目标 经过支委会讨论、广泛征求党员群众意见，我支部确定模块名为“微学习”，下设“微言要义”“微行践力”“微考自测”三个子模块。经与软件研发公司商讨共同研发，至2018年9月中旬已形成基本框架，开始试运行。

2 做法与经过

2.1 “微学习”源于线下而绵延线上 我单位为医疗卫生机构，由于工作情况特殊，在开展组织生活时，常常遇到时间难统一、人员难集中、要求难落实、形式难接受、效果难明显的问题。当前，“互联网+”已经渗透到了生产生活的方方面面，对产业发展、居民生活和政府治理产生了重大和深刻影响，也为党的组织生活提供了新的平台。在“互联网+”的时代背景下，探索基层党建信息化建设，我支部拟利用手机APP打造“微学习”党课，建设党员职工“掌上学习教育平台”，让“指尖上的组织生活”成为组织生活的新形态。

以“微学习”为桥梁，将线下组织生活和线上组织生活有机结合。既可将线下的理论学习、实践活动、学习测评等在“微学习”模块全面进行展示，又可借助“微学习”模块就某个专题开展讨论交流，充分发挥手机APP传播速度快、使用时间空间自由、方便受众学习阅读的特点，在组织生活前充分做好思想动员、理论准备，组织生活中按规范、按步骤有序实施，组织生活后在线上分享心得、总结经验、展示成效，将线下的组织生活反应到线上网络平台。

2.2 “微学习”沟通无形而主题分明 “微学习”定期发送信息或开展交流讨论，便于党员职工线上学习沟通，并按主题划分了3个子模块，分别是：

“微言要义”，包括：“微理论”，着重推送先进理论，帮助党员职工领会党的十九大精神和习总书记系列重要讲话精神；“微政策”，着重推送政策要求，用简短的文章宣传党的方针、政策和要求；“微经验”，着重推送先进地区、先进单位的做法和经验，以“他山之石”攻改革发展之坚；“微随感”，着重推送积极向上的杂谈随感，以心灵美文温养心性、提升个人修养。

“微行践力”，包括：“微榜样”，着重推送先进典型、道德模范、大医楷模以及身边的好人好事，树立社会主义核心价值观，弘扬正能量，增强党员宗旨意识和职工服务意识；“微交流”，定期就某一话题开展全员讨论交流，党员职工分享学习心得，感悟党员和妇幼健康工作者的责任和使命。

“微考自测”，包括：“微题库”，涵盖十九大精神等各专题理论学习题库，以及妇幼保健各专业业务学习题库，方便党员职工通过手机随时开展在线学习；“微测试”，每次自动从题库中随机抽取30题，完成后自动评分，便于党员职工自测学习效果；“微排行”，与“微信要义”“微行践力”“微考自测”各模块相关联，拟根据个人点击量、学习时长、测试结果等进行积分排序。

2.3 “微学习”短小精练而内容丰富 建立手机APP“微学习”模块，以图文并茂的短文形式覆盖全体党员职工，其内容主要为五个方面：一是以宣传党的方针政策为主要内容的理论学习信息，二是以宣传先进榜样、医德医风为主要内容的新时代医疗卫生职业精神教育信息，三是以通报先进地区、先进单位好做法为主要内容的工作经验信息，四是以短小精炼的美文美段、名言警句为主要内容的个人道德修养信息，五是以分享学习心得、抒发思考感悟的讨论交流信息。前四方面内容由党支部安排专人定期推送，最后一方面内容则由党员职工个人填写、专人审核。

手机APP“微学习”模块的建立，为党员、职工提供了新的、开放的、全天候的学习交流阵地，实現了低碳、无纸化、移动学习的初步目标，进一步提升了学习效率，增强了党员职工自我学习、自我教育、自我管理的主动性。

3 成效与打算

3.1 成效

3.1.1 搭建微平台，传递党的声音。利用当前进入掌上移动时代，发挥微信平台网络高效、开放、快捷的优势，我所应时开通“掌上学习教育平台”，搭建党建微信矩阵，及时将各类党建信息推送给全所党员、职工，打造成为党员教育的平台，党建宣传的窗口，服务群众的阵地。目前，上线运行“习近平新时代中国特色社会主义思想知识题库”1个计360题。

3.1.2 建立微联络，强化党员联动。党员可以随时在微信群中学习党课、发表体会、交流心得，并向党组织提出意见建议，实现了党组织和党员、党员和党员的“零距离”互动。目前，开展“学习贯彻习总书记对首个‘中国医师节重要指示精神大讨论”1场，党员职工发表学习感言20条。

3.1.3 开设微党课，增强教育效果。开设微党课，增强教育效果。将固定党课学习变为实时学习、随地学习，调动了党员学习教育的积极性。使严肃枯燥的党务知识学习变得形象直观、生动易懂。

3.2 打算 目前手机APP“微学习”模块仍处于试运行阶段，尚存在一些问题需要进一步磨合、完善，主要表现在：一是界面不够完美，美观性不够；二是积分制度尚未建立，趣味性不够；三是相关功能需要根据工作实际进一步拓展完善，全面性不够；四是PC端、移动端、微信端学习资源尚未融合，贯通性不够。

为解决以上问题，我支部拟开展以下工作：

3.2.1 边使用边总结经验、发现不足，认真听取党员职工意见建议，加强与软件研发公司沟通，做到图文并茂、界面美观，并不断完善子模块功能，增强阅读愉悦性、学习实用性、实践指导性。

3.2.2 完善学习反馈机制，参照卫生专业技术人员继续教育办法，以党员职工学习篇数、学时、自测得分等内容为重点建立学习积分评价体系并自动计算积分，把学习积分与党员职工的绩效考核、评先评优相结合，探索建立制定学习计划、落实学习任务、完成学习考核以及学习交流反馈、持续改进的PDCA循环，促进党员职工线上学习科学化、规范化。

3.2.3 规范管理，明确流程，打通PC端“自助学习平台”、移动端APP“微学习”模块、微信端企业号等多平台之间的连接，充分整合学习资源，实现学习模式升级、学习管理规范、学习效果量化、学习效率提升的更高目标。

结束语

本单位建立“党员‘掌上学习教育平台”旨在响应时代号召，将党建工作持续推进和优化，从而激起单位内党员的学习兴趣。该教育平台以手机APP“雨花妇幼”为基础，嵌入添加对应的模块功能，具有方便、精悍、主体明确内容充实的优点，能够充分发挥增强党员教育效果、传递党的思想等作用。但是现阶段依然存在一些不足之处，需要通过后续的优化，使其内容功能更加完善。

参考文献

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[2] 赵新冬.掌上学院：移动学习平台的建设与应用[J].中国电力教育，2016，（1）：36-39.

[3] 吴军其，王勋倩.基于微信公众平台的移动微学习活动设计[J].现代教育技术，2016，（1）：53-59.