微信网络平台在心血管内科护理实习生临床教学中的应用探讨

葛 静，吕 艳

（徐州医科大学附属宿迁医院，江苏 宿迁 223800）

护理实习生（以下简称护生）在经过医学院校2～3年基础知识的学习后，踏入临床实习。临床实习作为医学教育中的一个重要组成部分，是提高医学院毕业生处理问题能力、实践操作能力的重要途径，是对所学理论知识进行巩固并付诸实践的重要过程，是独立工作能力培养的过渡阶段[1]，是实现护生成为护士的重要过程。为了培养出实用型新时代护理人才，我们不断总结护理带教经验，现汇报如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2016年6月～2018年12月我院心内科临床护生183名，其中男生11名，女生172名；中专41名，大专119名，本科23名。带教老师资格要求如下：经过我院护理部教师资格培训并考核通过的护师及以上职称老师、大专及以上学历、临床经验丰富或专科护士、带教责任心强。

1.2 护生

进入心内科实习时，全部加入心内科带教微信网络平台，备注名修改格式：姓名，学校，入群日期。带教老师定期发布心内科护理相关知识，发布的教学内容形式多样化如文字、图片、音频、视频等。带教老师按护生接受能力和实习时间长短，在微信网络平台上有计划性发布带教课件，结合临床实际护理工作，以身作则、言传身教，提高护生护理专业理论知识与临床操作技能。

2 微信网络平台的应用

带教老师通过微信网络平台可随时传输教学内容，形式多样化，教学内容丰富。（1）根据临床实习大纲要求，制定心内科专科性实习计划，将常见疾病急性心肌梗死、急慢性心力衰竭、心律失常、高血压、先心病、心脏介入术，分别做成PPT讲义课件，让实习生有针对性学习，临床中遇到具体患者，指导其进行护理查体，以护理程序为结构，培养护生分析问题能力、解决问题能力和正确的临床思维方法。（2）选择临床操作能力和讲解能力好的带教老师对本科常用操作进行演示示范讲解如生命体征测量、静脉输液、低分子肝素皮下注射、吸氧、吸痰、心电监护、简易呼吸器的使用、心肺复苏、血糖测试，并以视频方式发布在微信网络平台中，方便护生熟知操作技能。临床实践中带教老师在临床带教中本着放手不放眼的原则，提供护生操作机会，同时应向患者及患者家属解释清楚避免引出不必要的护患矛盾。操作完成后及时给予点评和让护生自评，从观看演示-实际操作-点评的交替过程，提高了护生临床操作技能。（3）带教老师将心内科常见真实病例，以情景模拟再现方式拍成视屏发布在微信网络平台上。情景模拟要求“四性”：真实性、典型性、病史完整性、教学性[2]。要求护生对此总结，激发护生的求知欲望，带教老师最后点评，帮助护生对病例中的知识结构温故知新。

利用微信网络平台加强护生实习管理，完善护生管理制度。 近年来，随着全国各地护理专业学生扩招，学生数量剧增，导致护生素质参差不齐，部分实习生专业知识掌握不牢，操作技能不熟练，导致在实习过程中跟不上带教进度。因为带教老师一般都是科室骨干，有的因自身业务工作繁忙，不能投入太多精力在护生带教上，这就导致部分护生不能深入学习心内科专科护理知识与技能，应用微信加强实习生管理重点表现在：（1）现在护生大都2000年以后出生的，大多是独生子女，在家娇生惯养，他们独立思考能力和解决问题能力较以往实习生不足，微信可以准确及时了解他们的实习进展。（2）利用微信可以及时传达护理部或科室组织的业务学习通知，借助扫码签到功能及时考核护生参加情况。（3）护生因个人因素需要请假的，通过微信，带教老师可以及时做好向护理部报备工作，减少因联系不上护生产生的不良影响。

3 讨 论

利用微信网络平台将以往带教经验进行汇总，不仅能大大帮助护生加强心内科专科理论知识与临床护理操作技能，而且提高了临床带教老师的带教效率。我院护理部每年度都会组织护生评选优秀带教老师，心内科取得了优异的成绩。另一方面，护生在登录微信时有可能浏览其他信息，分散学习精力，这就需要带教老师进行规劝与正面引导，这一过程还得需要带教老师注意方式和方法，也是带教老师在以后带教工作中需要进一步提升的重点。