情境教学法在教学中的应用

董田雨

随着新课改的不断深入，我们教师一定要做好相关的教学调整，今天的教学过程中我们教师不可以还是和传统的教学那样单纯地追求学生的学习成绩，在今天的教学过程中更重要的是对于学生的能力、综合素养做出提升。现代社會要求的人才是综合素养全面发展的人才，作为新时代的教师，我们一定要去积极探索，调整自己的教学方法，让学生做到高效学习。小学的体育教学中，许多教师、学生都存在一个误解，认为体育学科的学习就是让学生去玩，其实这样的想法是错误的，在小学体育的教学过程中，我们作为新时代的小学体育教师要去注重对于学生综合素养的提升，积极探索新的教学方法，让学生可以更好地学习。情景教学法，不失为小学体育教学过程中的一个好的方法。

学生在学习教育阶段，经常被教师和家长忽视的最重要的部分——身体素质。现随着社会的发展以及人们的观念思想的转变，对学生的身体健康状况也越来越重视。最值得一提的便是在学校的全体学生的体育这一门课程也愈来愈被家长们所关注。我们教师的教学目标主体便是培养德、育、智、美全面发展的学生，对在学校的学生不可或缺的体育课程来说，要求也随之越来越高。尤其小学体育教学对学生来说更加关键，面对着年龄尚小的小学生，我们教师的教学难度系数也在逐年增加。因此，本文将简要谈谈就情景教学法在小学体育教学中的应用。

一、引导学生积极联想，提高学生的体育学习能力

在小学体育教学过程中，我们教师也要考虑每个学生不同的具体身体情况以及注意学生的意愿来制定实际的体育教学方案。因为许多学生的体育运动能力有限，具体操作过程中总会出现各种各样的意外状况。因此，提高学生的体育学习能力很有必要。这样一来，学生不仅学会了各种各样的运动技能，还提高了学生自身的身体素质。我们教师应当正确引导学生积极联想，不拘泥于传统的体育课堂，从日常生活中延伸到体育课堂之中。

比如，在日常生活中，学生因为还在长个，大多数学生的身高普遍偏低。因此有的学生在拿书架最上一层的书，却够不着或者在帮妈妈拿个东西时，也因为自身身高的限制，往往帮不上忙。所以我会在体育课堂教学中，利用学生平时遇到的由于身高限制拿不到书等这一类型的问题来正确引导学生学习跳高。我先让学生想象平时拿高处的东西时的场景，让学生快速学会并自主积极联系跳高。全班学生学习热情高涨，在体育课堂上积极练习。这样一来，学生没有压力的学习体育，也在快乐学习中不知不觉锻炼了自身的身体素质。

二、鼓励学生积极竞争，提高学生的体育学习能力

许多家长功利性太强，总是一味地关注于学生的学习成绩，忽略了学生的身体素质情况以及学生自身的心情意愿，所以导致有的家长在学生学期末期主动向学校教师要求取消体育这一门课程，学生的体育安排课程时间本来较少，对于本该让学生在体育课堂上好好舒展自身的身体以及出教室外面呼吸新鲜的空气等等好处在大多数家长看来却是妨碍了学生学习。因此我们教师要积极与学生的家长沟通，让家长既能放心我们教师的教学能力，也要考虑到学生的身体素质情况以及学生自己的意愿。教师在小学体育教学中要多鼓励学生积极参与竞争，提高学生的体育学习能力。

例如，我会在体育课堂教学中鼓励全班学生积极参与体育竞赛。在激烈的体育竞赛情境中，学生会主动去训练自身的体育能力。在教会全班学生如何跑步更加科学轻松后，我会在体育课堂上举行跑步比赛并鼓励学生积极参与。学生也在课堂上跃跃欲试，迫不及待地想要与其他同学竞争。这样一来，学生既可以锻炼自己的跑步能力，也可以体会到参与于体育竞赛的乐趣。

三、创设游戏情境，提高学生的体育学习能力

小学生由于心智尚未成熟，往往对待事物三分热度。在小学生学习阶段，我们教师要积极激发学生对该门课程的兴趣，这样一来学生才会自主自觉学习该课程。对于小学体育来说亦是如此，并且大多数小学生热爱玩耍和做游戏。因此我会在体育课堂实际教学过程中，创设游戏情景，让全体学生无压力可以无所顾虑地释放自己的天性积极参与到体育游戏当中，这样一来，学生也能在与同学们之间快乐游戏时提高自身的体育学习能力。

比如，我会组织全班学生一起玩老鹰捉小鸡，游戏规则是：一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。游戏开始时，老鹰叫着做赶鸡运动。母鸡身后的小鸡做惊恐状，母鸡极力保护身后的小鸡。老鹰再叫着转着圈去捉小鸡，众小鸡则在母鸡身后左躲右闪。在体育课堂上带领着学生一起欢声笑语地游戏，既能让学生释放学习压力，也可以让学生积极参与体育游戏当中并热爱体育这一门课程。

四、结语

教学是一门艺术，作为新时代的教师我们一定要掌握这门艺术，现在的社会高速发展，不管是体育学科还是其他学科的教学，我们教师都要去做好相关的教学调整，让学生在今天的学习过程中不仅仅学到知识，更是可以提升自己的学习能力，学生可以主动学习，高效学习，小学的教学过程中，我们要做好相关的教学引导，学生可以高效学习，这样我们可以在教学的过程中做到更好。

【作者单位：吉林市丰满区艺术实验小学校  吉林】