新课程背景下农村中学心理健康教育的全方位渗透模式研究

李智慧

摘 要：中学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。中学心理健康教育是学校教育的重要组成部分，是中学生快乐学习、健康成长和幸福生活的基础。在中学开展心理健康教育，不仅是时代和社会发展的需要，也是促进学生全面发展和可持续发展、深入贯彻落实“立德树人，育人为本”的必然要求。

关键词：中学心理健康教育;渗透;模式

如何帮助教师应对社会和教育的改革與发展的新挑战，排除消极心理，优化心理状态，提高心理承受能力，已经成为学校必须重视和关注的问题。采取切实有力的措施，把心理健康教育作为实施素质教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成长。

一、坚持全面渗透，多渠道、全方位开展心理健康教育工作

（一）通过学科教学进行学习方法辅导，让心理健康教育渗透教学过程中

对学生进行学习心理辅导是学校心理健康教育的重要内容之一。进行学习心理辅导，使学生学会学习，帮助学生提高学习效率和效益，也是使学生能形成终身学习的意识以便适应飞速发展的社会的需要。

（二）课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道的作用

通过学科教学中创造性的教育，可培养学生的求同思维和求异思维，激发学生的求知欲望，发展学生的创新精神，使得学生的综合性思维能力得到提高;通过心理健康教育，可培养学生的心理品质;通过文学欣赏、艺术欣赏课，可培养学生的审美观。

（三）班主任应精心培育学生的创造性人格

要充分发展学生个性，尊重学生，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，努力营造教育氛围，创设有利于创造性人格的外部环境，让学生在环境的影响下形成创造性心理品质;可组织一些具有创造性的活动，为学生提供参加创造性活动的机会，发挥学生的积极性和主动性，培养学生的创造性人格品质;要鼓励学生利用课余时间独立地开展创造性活动，促进学生创造性人格的健康发展;要正确评价学生的创造性，班主任通过科学地评价学生的创造力和创造性人格，帮助学生认识自己的创造力，引导学生在活动中发展自己的创造性人格，提高创造力。

（四）努力营造有利于学生创造性人格形成的文化氛围

通过主题班会、黑板报、校园文化建设等，营造发展个性、师生平等的创造教育氛围，教育学生敢想、敢说、敢做、敢于向权威挑战，激发学生的创造意识，培养学生的创造心理。

二、解决当前农村中小学心理健康教育问题的具体措施

（一）转变教育理念，认识到心理健康教育的重要性

由于认识和思想观念上存在误区，心理健康教育的开展面临着重重阻碍，所以让农村教育工作者和广大农民认识到心理健康教育的重要性是十分必要和迫切的，应通过各种形式的宣传来增强教师的心理教育意识，让广大教师有自觉进行心理健康教育的意识，充分认识心理健康教育在教育系统中的地位和作用及心理健康教育的重要性、迫切性;对心理健康教育有浓厚的兴趣、强烈的动机;有正确的心理健康教育观，坚信人人都有巨大的心理潜能可以开发，心理发展是无止境的，人人都可能获得良好的心理品质。

（二）建立健全农村中学心理健康教育的各项规章制度

针对目前农村中学心理健康教育制度缺失的问题，农村中学要建立在校长为领导，心理健康老师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育体制。在资金上，需要为心理健康教育预留专项资金，保证心理健康教育活动的顺利进行。在管理上，需要制定心理健康教育短、中长期规划，逐步建立起整套心理健康教育体系;保证心理健康教育课的课时和质量，重视实际操作，不可把心理健康教育学科化;设立心理咨询室，配置心理学专业人士担任心理健康老师，定期开展形式多样的心理健康活动。

（三）整合农村教育资源，全员、全程、全方位地开展心理健康教育

由于农村心理健康教育资源的匮乏，农村中学心理健康教育的开展不能简单地和城市心理教育作横向比较，不能作一刀切式的检查评比。因此，农村中学应该不拘形式，依托自身的条件和资源，全员、全程、全方位、多层次、多形式地开展心理健康教育。

（四）建立家庭、学校和社会合一的有效机制

心理健康教育取得成功，与学校的主导作用、家庭的配合、社会的支持是分不开的。学校应建立各种与家长沟通的长期有效渠道，利用“家长会”“家访”等各种与家长接触的机会，向家长们传授心理健康知识，使困惑的父母了解孩子生理、心理发展的规律和不同发展阶段的心理特点，了解对孩子进行家庭心理教育的初步方法，给家长一把开启孩子心灵的钥匙。由于社会文化风气对青少年学生会产生重要的影响，学校一方面需要与政府密切配合，整治农村学校周边环境，净化社会风气，为学校教育提供优良的环境;另一方面学校需要优化校园文化环境。学生的大部分时间是在学校里度过的，校园里的环境和文化氛围必然对他们产生潜移默化的影响。良好、健康、舒适的校园文化环境有利于学生自身的心理发展，是学生心理健康成长的土壤，能够陶冶学生的性情，净化学生的精神和心灵。