新时代加强少先队员理想信念教育和价值观培育的工作方式改进与创新探析

王丽丽

摘 要：进入新时代，经济社会深刻变革进入新常态，对少先队组织工作提出了重大考验，特别是以习近平同志为核心的党中央对青少年工作高度重视，做好新时代少先队组织工作非常重要。在全童入队的新背景下，少先队组织的认同感和荣誉感，凝聚力和向心力如何体现等问题，亟待解决。做好新时代少先队组织工作，应重点加强对少先队员的理想信念教育和价值观培育，在移动互联网时代，要不断改进工作方式方法，才能适应新时代工作要求。本文就新时代加强少先队员理想信念教育和价值观培育方面的问题进行探讨，分析现状和存在的问题，提出对策建议供决策参考。

关键词：少先队工作;理想信念教育;价值观培育

青少年是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的接班人。在党的十九大报告中，习近平总书记高度重视青少年工作，对青少年工作提出了殷切的希望。他指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。全党要关心和爱护青年，为他们实现人生出彩搭建舞台。”可见，对于青少年而言，理想信念教育和价值观培育是当前青少年工作的重要内容，新时代少先队员理想信念教育和价值观培育的工作，特别重要和迫切，亟需加强相关方面研究，推动少先队员组织工作在新时代上一个新台阶。

一、分析现状，深挖存在问题

（一）功利化教育导致理想信念教育地位被忽视。教育的目的是培养人才，培养中国特色社会主义接班人，不仅仅是为了应付考试，但是目前在高考的指挥棒下，部分教育者为了追求职业晋升、职称评定，对学生内心精神世界顾及不够，导致学生经常围绕着分数打转。家长把对未来生活的美好期待都寄托在下一代的教育上，特别是经济条件不好的家庭，更加认为教育是上升的阶梯。学校有时急功近利地追求外在的可量化的学业成绩，从而忽视了教育的实质，这就会导致少先队工作也围绕学校这个应试机器服务。其实，学生具有其自身的成长规律，理想信念教育和价值观培育是一个潜移默化漫长的过程，这个核心内容决不能丢，不然会导致整个青少年教育的畸形发展。

（二）网络时代对少先队工作的新挑战。在网络时代背景下，少先队员们平日里就会接受来自各方面的信息和知识，有好的，也有不好的，鱼龙混杂。如果少先队组织工作不能紧跟网络时代，还是用传统的方式开展工作和活动，便会显得力不从心，而且效果也不会太好。缺乏互联网思维，找不到互联网与少先队工作相契合的最佳时机和切入点，是网络时代带给少先队工作的新挑战。

二、对策建议

（一）高度重视加强少先队员理想信念教育和社会主义核心价值观培育的重大意义。

要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻新时代党中央治疆方略特别是社会稳定和长治久安总目标，高度重视加强少先队员理想信念教育和社会主义核心价值观培育的重大意义，始终围绕聚焦总目标，以总目标统领少先队组织工作。少年儿童时期孩子们的阅历不多，常常很难正确理解和把握理想信念和社会主义核心价值观的丰富内涵。作为教育者需要做的是尊重少年儿童的个性特点、尊重少年儿童的发展特点，充分挖掘孩子们的好奇心和探索欲，通过宣传栏或黑板报、少先队活动室、教唱少儿的爱国歌曲，社会主义核心价值观歌曲等直接呈现，以少年儿童可以理解的方式进行宣传和教育。

（二）运用榜样教育促情感认同，提高少先队工作工作认同感和荣誉感。

少年期的发展特点决定了少年儿童需要在社会经验和日常经历中学习和探索。作为少先队工作者，要抓住他们容易受感染和影响的发展特点并充分利用好此特点，要把少年儿童的情感特点和抽象的理想信念和社会主义核心价值观的丰富内涵相结合，将少年儿童难理解的观念，准则，优秀品质等以形象生动贴近日常生活的人物或身边故事传递给少年儿童，在他们心中产生情感震撼，促使少年儿童萌生想要模仿学习的兴趣和期待。运用先进典型影响人物带动广大少年儿童，经常让少年儿童学习先进伟大的精神，将这些“精神”不以一种高冷的方式传递，而是把这些精神落地，贴近少年儿童的日常生活，感受身边就存在精神力量促少年儿童形成正确的价值观。重要他人，可以是教师、家长、同学、朋友。对少年儿童的影响不容忽视。有调查资料显示，教师、家长、同学对孩子们的成长起了很重要的作用。教师、家长的言行方式，同学之间的沟通交流都会影响少年儿童的理想信念和社会主义核心价值观的践行。

（三）加强和改进少先队实践活动，推动理想信念和社会主义核心价值观培育内化于行，外化于行。

加强少先队实践活动阵地建设。将家、校、社区联动，双方或三方联动都能为社会主义核心价值观培育践行提供帮助，利用社会上一切可开发利用的校外活动场所。充分利用节假日，让少年儿童以参加旅行、夏令营、冬令营等和伙伴一起学习;也可以参加学校社会提供的科技创新、艺术节、参观博物馆等活动;还能和父母一起加入体育锻炼等有趣的活动。主要是能让孩子们有积极的参与感并乐意成为集体中的一员。在集体中参与的带有主题的教育实践活动常常能让少年儿童学會更多，有助于他们的政治社会化。在实践中创新了社会主义核心价值观培育的方式，使得教育充满趣味性。同时，通过这些活动，教育者能在无形中有目的的引导少年儿童践行社会主义核心价值观，家长也在生活中做好榜样教育工作，多处发力为有良好的社会主义核心价值观的培育践行成果。

参考文献：

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