蜗牛牵我去散步

郭阳

摘 要：看完散文《牵着一只蜗牛去散步》，我感同身受，散文里说的，不正是我和我的残障孩子吗？他们的成长就像蜗牛，每天前进一点点，甚至好久才能前进。但一路走来，我发现是蜗牛在牵着我散步，因为他们让我看到了不一样的风景，收获了不一样的情感，让我学会放缓脚步，感受特教路上不一样的似锦繁花。

关键词：关爱;感动;成长

走进蜗牛的世界

记得刚来学校上班的第一天，我沿着宽敞明亮的走廊走进了二年级教室。孩子们围拢过来，用手语一字一句地比划着……我默默地用目光追随孩子们打出的每一个手势，默默地用目光追随孩子们眼神里流露出来的纯净与真挚。我被感动了，尽管孩子们在用手语和我交谈，可我分明感受到了孩子们用一颗心表达出的情感啊！那一刻，我似乎体会到了所有生命里共同的愿望，共同的坚持，共同的快乐。也是在那一刻，我爱上了这样一群孩子，爱上了手语。

感受蜗牛的关爱

有一次科学课上，教孩子们制作小帆船时，不小心划到了手。视障班的孩子看不到，但听到我的一声痛叫，都紧张得问我：“老师！没事吧？！”我怕孩子们担心，忍着痛说没事。这个时候，吴玲在她的抽屉里摸着，找出了一个创可贴递给我：“老师，我这里还有个创可贴，你赶紧贴上！不然要感染的！”命令式的口气不容我拒绝。之后的好几天，孩子们一直关注着我的手，下课的时候总拉我的手去摸摸好了没有。很多时候，我会觉得，孩子们爱我比我爱他们多！而我经常会沉浸于他们对我的关爱之中，久久不能忘怀。

与蜗牛一起成长

一次外出学习归来，虽身心疲惫，却又兴奋无比。疲惫在，身体奔波后的劳顿，头脑里充满了三天关于特殊教育的洗礼;兴奋在，我想孩子们了，终于，又可以见到他们了。

一进教室，孩子们听到我的脚步声，激动又害羞。早上自然是少不了与每位孩子打招呼与交流，他們开心的小脸不禁让我想捧着一个个蹂躏一番。上课前，赵婉茹伸着双手，摸索着寻着我说话声的方向走过来说：“老师，我想你了。”我赶紧上前一把抱住她，生怕她看不见地上的湿滑摔倒了，笑了笑，认真回答到：“我也想你么，老师想你们每一个人。”话音刚落，班里便炸开了锅。“老师，你到底去哪里了，好几天没见你了？”陈佳乐低着头看似不经意的玩弄着自己的手指头，嘴里的语气带点责怪。“老师，我问刘老师你去哪儿了，她都不告诉我”赵婉茹又开口了。侯毅哲的眼神飘忽不定，我知道他在找寻我移动的身体，于是走到他跟前，可他的眼神却躲闪起来，跟我四目相对之时，只是害羞的笑了笑。当然，我知道，腼腆的他也很是关心我这几天去哪了。孩子们用各种各样的方式表达着他们每个人对我的想念。这种想念，在我们日渐增进的师生情意中又多了一丝亲人之间的温情。

孩子们好是兴奋，老师，徐州都有啥？老师，老师......耳边充斥着孩子们各种各样，叽叽喳喳的声音。当然，也有孩子，趴在桌子上静静地听我讲着，想象着我拍下的一张张外面的世界。此刻，他们的眼睛里闪烁着光芒，仿佛他们能看见一样。在那一双双眼睛里我看到了两个字：渴望。看到孩子们对外面的好奇，让我意识到，我们一定要走出去，老师们要走出去，孩子们更加需要走出去。想带他们领略外面的各种美好，想让他们也体会到读万卷书行万里路的深刻意义，想陪伴他们有意义地度过每个春夏秋冬，想和他们一起见证彼此的成长。孩子们，你们是我生命里最美的遇见，因为遇见了你们，也加快了我成长的步伐。

列夫托尔斯泰说：“爱和善就是真实和幸福，而且是世界上真实存在和唯一可能的幸福。”特殊教育这个岗位，给了我一个播种爱和善的乐园，给了我这样一种满满的幸福。我的小蜗牛们，他们除了慢一点，和大家没什么不一样。在和一群蜗牛散步的路上，我感受到了别样的笑容、无私的帮助、耐心的等待，我想对我的孩子们说：特教路上，有你们真好！我愿一直守候在你们身旁，静待花开。