打开自主阅读的神奇之门

徐瑶

在我国，传统的英语教学主要通过“背”来强化学生对单词的记忆，教师在教学过程中，强调拼读单词，而不重视语音教学，学生因无法建立起字母与发音的关系，只能机械地背诵，单词记忆效率不高，长期下去，学生还会对英语产生厌烦。但是在英语国家，自然拼读法是英语幼儿教学及小学教学中经常使用的一种教学方法。自然拼读法主要通过挖掘字母与发音之间的关系以提升趣味，让学生从发音中拼读识记，从而提高学生的英语学习能力。

本人从教以来发现小学英语课堂sound time存在以下问题：译林版小学英语从3B开始，增加了Sound time 板块，此版块通过例词和绕口令，引导学生了解字母及字母组合在单词中的读音、简单的拼读规则和句子重读、连读、节奏、语调等。小学阶段，教材没有对学生进行系统的音标教学，所以学生学习Sound time板块有一定的难度，因此将自然拼读法运用于sound time部分的教学是个值得研究的课题。

一、自然拼读法与译林版小学英语教材中的sound time

自然拼读法就是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法，它是根据“字母”本身代表的“发音”，以及不同“字母组合”的发音，找出相同的音源，做有条理，有系统的整合，学生可以通过认读字母及字母组合与其所代表的发音。通过自然拼读法的学习和渗透，我们可以训练学生看到任何单词立即直觉反应如何发音，锻炼孩子的正确发音，锻炼学生的独立音感，形成听音辨词，见词读音的能力。

笔者采用自然拼读法在平时的教材sound time部分中进行教学，帮助学生掌握字母及字母组合在单词中的发音，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。

二、自然拼读法的作用

（一）减轻学生学习单词的难度，提高学习英语的信心

自然拼读法是近几年流行的教学方法中比较快捷的学习方法，而且是收到公认好评的一种学习方法。自然拼读法循序渐进教授学生拼写单词的方法和窍门，让学生掌握一种拼读的能力，这就解决了学生害怕单词的心理，学生看见单词就能拼读拼写，降低了学习的难度，提高了学生学习英语的信心。

（二）促进学生各项语言技能的发展

运用自然拼读法教学单词，能够帮助学生认识到单词是由一些单元（字母或字母组合）构成的，也能让他们理解字母的音与形的一致性。研究表明85%的英语单词能够通过字母音形对应的规则来拼写。学生在掌握了英语字母的这种音形对应关系之后，就能很快地进行单词的拼读与拼写。英语的拼读能力是阅读能力的基础，当学生拼读与拼写单词的能力达到见词能读，听音能写的程度后，就可以很快地进行阅读教学，在大量的阅读中扩充单词，熟悉语法，培养语感，从而进一步促进听说能力的发展。

三、自然拼读法在译林版小学英语四年级下册unit4 Drawing in the park第三课时sound time中的运用案例

本节课是学习字母e的发音，首先通过一首儿歌让学生熟悉和感知字母e的发音：E is for elephant /e/ /e/ /e/.E is for egg /e/ /e/ /e/.Jet and net.Hen and pen./e/ is the sound of E.Big E，little E /e/ /e/ /e/.這首儿歌播放两遍之后学生基本对/e/的发音掌握了，接下来则是运用自然拼读将我们学习过的辅音字母和/e/进行拼读。/b/-/e/-/d/=bed;/r/-/e/-/d/=red;/d/-/e/-/s/-/k/=desk等。通过自然拼读特有的手势，学生则可以自己将pet，wet，best，test，jet，hen等没学过的生词读出来，这就是自然拼读的魅力所在。孩子通过这样的方式自己正确读出了他们没有学过的生词，心中的成就感油然而生，从而对英语的学习更感兴趣了。

四、自然拼读法在教学运用中应注意的问题

通过自己在课堂教学中实践以及听其他老师在教学中运用自然拼读法，我们平时在运用自然拼读法时也要注意以下问题：

（一）开展多样的课堂活动

由于小学生好动，有意注意的时间有限，而字母和字母组合的拼读，拼写与操练相对机械化，比较枯燥，为了提高学生学习的兴致，不断地注入活动或游戏，让学生整堂课都在有意注意，可以避免学生因教学内容枯燥而分心。尽量让学生在有趣的活动中学习，让学生在适当地玩中学，帮助学生巩固复习自然拼读法。

（二）及时复习巩固

根据艾宾浩斯的遗忘定律，遗忘有个周期，小学生也不例外，学得快，忘得也快。教师应该多利用网络资源，给学生寻找经典的教学素材，比如精辟的故事，再加上动作，这样会加深学生的印象。还可以通过编chant， short song以及绕口令，让学生听过之后回味无穷，记忆深刻，不容易忘记。

（三）借鉴而不是照搬国外的教学经验

近年来自然拼读法在我国越来越流行。我们可以利用丰富的网络资源，学习英语本土国家的学生是怎样学习自然拼读法的。但是国外的经验多是把英语当成母语，我们在学习的过程中要根据第二语言的实际环境，取其精华，弃其糟粕，把适合我们学生学习的方法引用过来，避免学生学习英语时走弯路，这样学习效率更佳。

五、结语

小学生在学习英语的开始阶段就建立英语字母代表发音的观念，加上适当的练习，使学生遇到生词的时候，就可以张口念、出声读，这对学生将来的学习是很有帮助的。因此，通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是可行而且必要的。一套行之有效的语音教学法将有利于帮助学生更好更快地掌握单词。在过去的教学中，我们在语音教学部分过于忽略拼读规律，因此孩子们对单词的拼读规律掌握不好，这常常会影响孩子们记单词，同时，直接影响了孩子们的单词量，间接影响孩子们学习英语的积极性与乐趣。因此，在以后的语音教学中要让孩子们特别重视拼读规律。如何将所学习的知识运用到实际的教学中，如何从根本上帮助孩子们学习和记忆单词，从根本上激发孩子们学习英语的兴趣，这才是我们教学的最终目的。

自然拼读让孩子回归到英语作为表音文字最自然、最直接的学习方法，架起了英语从听说到读写的桥梁。当字音、字形、字义的三个“齿轮”全部咬合并运转起来时，孩子用英语进行自主阅读的神奇之门也就打开了！

【作者单位：南京市炼油厂小学  江苏】