基于核心素养视角的高中生物教学研究

2019-01-07 01:34任超群
中学课程辅导·教师通讯 2019年21期
关键词:高中生物核心素养策略

任超群

【内容摘要】随着教育的不断发展,提高学生的综合素质和能力成为教学中越来越重要的教学目标。生物是高中阶段中比较重要的一门学科,生物教师要时刻将新时代的教育目标作为自己的努力方向,加强对学生核心素养的培养,不断提高学生的综合素质,避免学生成为学习的机器。教师要从生物教学方式入手,对传统的教学方式进行改革,顺应新时代教育发展的潮流,提高学生的核心素养。本文从生物日常教学方式出发,介绍提高学生核心素养的教学方法和策略。

【关键词】高中生物  核心素养  策略

学生的核心素养主要包括以下几方面:学习态度和学习能力,学生需要具备积极的学习态度,掌握使自己受益终身的学习能力;观念和态度,学生要对事物具有客观、平等的观念,具有比较积极的态度;价值观和探索精神,学生需要培养正确的世界观和价值观,对未知事物具有探索精神,不断进取,不断成长。学生核心素养的培养需要教师在教学中不断加以引导和教育,逐步提高学生的核心素养。

一、小组讨论教学,培养学生合作探究精神

生物课堂上教师需要对传统的教学方式进行改革,传统的教学方式是教师对教材上的知识点讲解,学生作为学习的接受者接受教师所讲的内容。整个学习过程中,學生所扮演的角色只是被动的接受者,除了生物教材知识的增长之外,对于自己的核心素养没有任何提升。为了提高学生的核心素养,教师可以对生物课堂进行改革,由传统的教师讲课、学生听课的教学模式转变为学生之间的交流探索学习模式。小组合作学习在提高学生核心素养方面具有重大意义,学生在合作学习中,成为获取知识的主动方,有利于培养学生主动探究知识的能力;同时,学生在交流讨论的过程中,有利于加强与其他同学的交流,培养自己与他人沟通交流能力,还可以培养自己的表达能力。

例如,教师在生物教学中,可以选取“细胞的物质输入和输出”为讨论主题,让学生在组内讨论细胞物质输入输出的过程,并结合实际展开联想,生物的哪些行为都涉及到细胞的物质输入输出。学生在小组讨论学习中,不但能够加强对生物知识的理解,还能够加强与学生之间的交流,培养学会合作探究的学习精神,对于提高自身核心素养有重大意义。

二、加强生物实验教学,提高学生综合素质

生物实验是生物学习中的重点内容,但是现阶段,很多生物教师不重视生物实验教学,在涉及到生物实验的内容时,只是用讲解代替学生动手做实验的过程。这样的实验讲解学习,学生的动手能力、观察推理能力、归纳总结能力的培养全部被忽视,与培养学生的核心素养的教学目标背道而驰。教师要认识到生物实验教学开展的必要性,实验教学需要在实验室里,通过学生的实际动手,设置实验对照组和实验组,观察实验结果的不同,推理实验条件与实验结论之间的联系,从而得出实验结论。生物实验教学是不能被课堂上讲解实验的教学方式所替代的,生物实验的开展是培养学生核心素养的重要途径。

例如,在“观察植物细胞的质壁分离与复原”生物实验中,学生通过亲手操作显微镜,实际观察显微镜下的切片,掌握使用显微镜的方法,锻炼自己的动手操作能力;通过实际观察显微镜下的植物细胞,思考细胞质壁分离的程度和外界溶液浓度高低的关系,并思考背后的原因,锻炼自己的逻辑思维能力和推理能力。总之,生物实验是提高学生核心素养的重要手段,教师要认识到生物实验的重要作用,加大对生物实验的重视程度。

三、定期组织实践学习,增强课堂与现实生活的联系

生物学习不仅仅要停留在课堂,更要将教材学习和现实生活相结合,让学生在实践中学习生物知识,培养学生对大自然的热爱,理解人与自然和谐发展的内涵,让学生的个性得以发展,提高学生的核心素养。教师可以利用社区或者大自然,将生物课堂开展在自然中。

例如,在学习“杂交育种和诱变育种”时,教师可以带领学生去当地的植物园进行实践活动,在植物园中寻找杂交育种的诱变育种的实际例子,思考什么样的植物适合进行杂交育种,什么样的植物适合诱变育种,将课堂知识与实践活动有效结合,激发学生学习生物的积极性,培养学生主动探究生活中的生物知识的学习习惯,建立学生对生物学习的浓厚兴趣。教师还可以带领学生在大自然中采集生物标本,让学生通过亲手制作标本,培养学生健康的学习审美观。生物实践中,学生能够提高自己获取生物知识的能力,养成善于探究的学习习惯,提高自己的动手能力,锻炼自己的思维能力,对于提高学生的核心素养有积极作用。

结束语

总之,为了顺应时代对教育提出的新目标和新要求,教师要从日常教学工作出发,寻找可以提高学生核心素养的教学方法。在生物教学中,将小组讨论合作学习、实验教学、实践活动有效结合起来,对传统的教学方式进行改革,实际起到培养学生核心素养的积极作用。教师要认识到培养学生核心素养的重要性,在日常教学中采取新颖的教学方式,不断提升学生核心素养。

【参考文献】

[1] 张冬妮. 培养核心素养,活化高中生物课堂教学[J]. 青春岁月,2019(23):307.

(作者单位:甘肃省平凉市灵台县教育局)

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