欣赏是一种习惯

江苏省睢宁县官山镇中心小学 欧阳书琴

昨天有位家长找到我,急切地说：“老师，我家孩子最近怎么退步了？”“你孩子叫什么？”我一听，这孩子语文能考87分已经很优秀了，随即问：“你想让他考多少分？”

她说：“孩子一年级都是99,100的,现在至少要96分,才行。”

我无言以对,停了两秒钟：“你上过学吗？”

“我不识字。”她笑着说。

我松了一口气，难怪呢，她没有经历上学,怎么知道上学跟爬山一样，道路也是越来越陡峭的?我在想怎样让她明白呢？

“你家孩子很勤奋，他很努力，如果一个人只能扛80斤重的口袋,现在他很艰难地扛了90斤,你让他扛100斤,你认为他能吗？”

“也许能。”她的语气不再坚硬,她还是不甘心，“不试试,怎么能知道?‘严师出高徒’,老师,请你对他要求再高些!”

我不知道该说什么：“你想让他累趴下啊！”

这孩子期中语文第6名，数学96分，英语91分，很好了。我暗暗地为孩子鸣不平，在这样期望过高的家庭实在太累，考这么好竟然得不到赞赏，没有掌声，她一直在说孩子一年级都是90多分，四年级以后开始逐渐少了。哎，对孩子期望太高，只会增加孩子的负担，让孩子失去自信。

现在的语文真是越来越难教了，老师们也有同感。这就是语文与生活紧密相连的趋势，知识只有找到了用武之地，才能成为真正的知识，才能焕发生命力。

这孩子，换个家庭，也许得到的是不尽的鼓励和赞赏；换个家庭，孩子也许很开朗，很活泼，很大方。这孩子现在已唯唯诺诺，胆小，说话像个小姐，声音细细的，小小的，课堂上读书，让他大声读，但还是大不了，嘴巴总张不开。

换个角度，不管是老师，还是家长，应该从孩子的智力、能力，学习态度、为人做事等全方位考虑，不能只看分数，一味地追求分数，只能害了孩子。要实事求是地看待我们的孩子，多鼓励孩子，多欣赏孩子，字写工整了，作业按时完成了，多看了几页课外书……多表扬你的孩子，少一点批评；多一些赏识，少一点挖苦；少拿自己的孩子与别人比，谁不想做个好孩子？不要一味地放大孩子的缺点、错误，要和他自己比，会写一个字，你给他一个微笑；会读故事给你听了，你送去一句赞美；给你捶背，你夸夸她。每天进步一点点，就会有不一样的收获！

一开学，彭靖寒精力不集中，每节课都要提醒几次，那次她竟然趁老师不注意在额前的刘海上编起了小辫，我发现时，她正用胶带绑着，我看了她好几眼，她都没发现，我从讲台来到她身边,这时她才发现,于是急急地拽胶带,可是胶带就是不听话,我拉着她的胳膊让她站起来,她硬是将胶带扯下来,同学们也发现了她那可爱的小辫儿：“小辫真漂亮，真是一个爱臭美的女孩儿！”从此，她上课不再做小动作，上课时也举手了，昨天才发一个进步奖，拿着那张进步奖，她喜滋滋地回到了座位。

我总是让孩子们从身边的一点一滴做起，同学们的座位很小，有的很有条理，有的一团糟，总是垃圾成堆。吕宋朝的位子几乎天天有孩子告状，乱丢纸屑，写作业的时候，作业本下面是横七竖八的书、本子、笔，为此我在班级开展比赛，比一比谁的座位最美。有时我帮他一起整理，有时我让同位提醒，看到他的书桌上有所好转随即送去掌声，掌声中他居然红着脸，不好意思起来。渐渐地，孩子们整理自己的书桌成了习惯。

让书桌不再是书桌，而是风景；让教室不再是教室，而是艺术；让生存不仅是生存，而是生活。

孩子们怀揣着这种理念和情怀，从整理好自己的书桌开始，整理好自己的房间，整理好自己的教室，进而整理好自己的生活，乃至自己。

生活中我们每个人都想绽放美丽，我们都要绽放本然而全然的自己，我们要用美的眼睛去发现，去欣赏身边的每一样物品，欣赏身边的每个人，更要欣赏我们生命里不可或缺的人，欣赏我们生命里最亲的人！

欣赏是一种习惯，更是一种境界！