锤炼意象 韵致表达
——“诗歌创作”升格训练示例

2019-01-11 20:00文丁
初中生世界 2019年35期
关键词:诗歌创作情感世界起承转合

文丁 锋

名师简介:丁锋,江苏省南通市学科带头人,曾获南通市初中语文青年教师基本功比赛一等奖,现任教于南通市刘桥中学。

技法指点

少年情怀总是诗,诗歌创作是青少年学习情思表达的重要途径。但现实写作中总有这样一些问题:故弄玄虚,情感苍白;意象不足,韵味缺失;承转机械,层次不清。化解这些问题,当在以下几个方面着力:立魂,丰富情感世界,求真求善求美,健全人格,深化思想,彰显情怀;寻象,基于观察体验,形成自我意象世界,尝试借助意象、意境传情达意;建构,学习古诗词创作中起承转合的线性表达,力求思路清晰,曲折有致;协韵,初次尝试诗歌创作,应讲求节奏韵律,追求表达的音乐之美。

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