小学教育专业师范生简笔画技能训练教学方法探究

□马 群 阜阳幼儿师范高等专科学校

一、师范生简笔画课程教学必须要重视欣赏、体验及操作

学好一门艺术必须要先学会欣赏艺术，只有学会欣赏才能激发出创作灵感，所以在日常教学中一定要先指导学生对艺术进行鉴赏，深入了解简笔画的内涵，然后让学生自己来操作，通过自己动手的方式来有效提高其简笔画的绘画水平。也可以让学生在作画时画出自己喜欢的东西，这样能最大限度地激发学生的学习兴趣。

二、训练简笔画技能的有效方法

（一）线条必须要清晰

使用好线段是画好简笔画的重点。把这些线条进行有效的搭配，就能展现出一幅生动的画面，倘若这些线条中任何一条出现毛病，都会对画的整体效果造成影响。所以，在画线条时，尽量一笔成功，务必要保持线条光滑、流畅，并且粗细要均匀，接头要防止出现叉头和重线条的痕迹，也不要反反复复勾描，尽量少修改。有些学生在画线条时通常要依靠尺子的辅助，一旦离开尺子画出来的线条会歪斜，对于这种情况，教师要使用恰当的方法让学生逐渐离开尺子，对于画得比较好的学生，教师要及时给予表扬，使学生拥有成功的喜悦感，从而更加热爱简笔画。因为课堂时间毕竟有限，所以教师可以布置一些课外作业，让学生用简笔画对他们在生活中遇到的事物进行记录和描绘，并在课堂中进行充分展示，使教学变得更加轻松和愉快。

（二）绘画必须要精准

几何图形是构成绘画的主要元素。简笔画在绘画领域中具有很高的价值，绘画特别讲究精和准，简笔画更是如此，简笔画在下笔时必须要粗放和洗练。教师可以先给学生做一个示范，在教室的黑板上进行作画，一边作画一边给学生进行细致的讲解，让学生了解每一笔的构成及每一笔的使用力度，还要让学生细心观察图画每部分的比例。教师布置完作业之后，要让学生把自己的作品拿到下节课中和大家一起分享，这样有利于学生相互学习，使课堂的教学质量得到显著提高。

三、对简笔画教学内容进行划分

（一）静物简笔画

静物简笔画就是指对一切静止的物体进行绘画，可以是椅子、房间及静止不动的任何东西。虽然有的物体看上去有些复杂，但是只要抛开表面的一些东西，就可以发现其都是由简单的图形和线条组合而成的，教师可以先进行详细的示范后，再让学生独自去完成绘画，并适当地给予帮助和指导，让学生在绘画中掌握绘画静物的方法。

（二）风景简笔画

风景简笔画主要描绘大自然的独特风光以及人工改造后的景色。例如，蓝天、白云、太阳和高楼等。风景简笔画既可以是单一的一个事物，也可以把多种事物在同一画面中进行展现，但是在做这种画面时必须要把远景和近景进行恰当的搭配，远景的大小和近景的大小要调整好。

（三）动物简笔画

动物的绘画过程往往要比静物画和风景画相对复杂一些。动物的绘画一定要先抓住动物的基本特征，这样画得才会形象。例如，在啄木鸟的绘画中，因为它的嘴是其独有的标志，所以要特别重视对啄木鸟嘴的绘画；还有对老虎的绘画，因为老虎的头部形状很有特点，所以画的时候要把重点放在老虎的头部上。教师可以让学生自己找出动物的特点，但是要教会学生捕捉特点的窍门，不要让学生只一味地描绘动物的特点部位，而忽略其他部位的绘画，其他部位也同样重要哦。

（四）人物简笔画

人物描绘包括人的头、颈、躯干和四肢，四部分需要有一个固定的比例，即使每个人的比例都略有差异，但是画的比例不能过于悬殊。由于很多学生缺乏美术基础，所以在进行人体绘画时，可以使用骨线式的绘画方式，通过用长短不同的直线来呈现出躯干、颈及四肢，头部可以用椭圆形，五官可以不用表现，主要突出人物的动态，如“火柴棍式人物绘画法”，这种方式就非常适合初学者。

师范生大多都会从事教学工作，所以在教学中，研究和学习简笔画课程教学方法是非常有意义的。本文从简笔画的教学方法和内容出发进行分析，对简笔画教学进行深入挖掘。简笔画在小学教学中成功得到了小学生的喜爱，有助于辅助教师对学生的教学及管理。由于目前涉及简笔画教学的书籍特别少，所以关于简笔画课程的教学策略，需要所有师范生和教育工作者共同改进和创新。