中职学生顶岗实习四方协同联动跟踪互访模式探索

山东省潍坊商业学校，山东潍坊 261011

1 “校企四方协同联动跟踪互访模式”的定义

校企四方协同联动跟踪互访模式主要指的是：由政府、学校、相关企业等共同构建校企合作平台，在这个平台下实现政府、学校、相关企业、家长四方面参与学生实习监督，一起努力培养新时代实用型人才，达到统筹协调、共同建设校企合作管理方案。

2 中职学生实习过程中使用“校企四方协同联动跟踪互访模式”的目的

在这个过程中以行业发展为基础，通过政府相关职能部门的指导建立产教园与各种类型的工作站，并且进行统一规划，在政府相关职能部门的指导下建立起相应的考核，利用行业责任引导服务产业的发展方向，以此达到帮助学生累积各类执业经验，并且不断进行技术创新的目的。

3 中职学生实习过程中使用“校企四方协同联动跟踪互访模式”的意义

各个学校建立顶岗实习关系的企业要将对人才与技术以及信息化质量需求反馈给中职学校，中职学校为了增加与企业之间的沟通，在校内建立产教园与校企合作部门，进行专项工作管理，最终达成四方共管的新型管理方法，以便于清晰划分政、行、校、企四方的管理职能，为我国经济建设做出贡献。

4 如何利用“校企四方协同联动跟踪互访模式”

4.1 利用四方协同联动提升人才培养团队工作效率

在中职学校开展学生顶岗实习过程中，可以通过校企四方协同联动开启跟踪互访模式。对于中职学校而言，应该针对理论教育增强师资队伍的专业性，帮助学生更好地完成理论知识的学习，让他们在今后的工作岗位上可以熟练地运用在校期间学习的理论知识武装自己。对于校企合作的企业而言，应该先用专业技术能力强的人才带领顶岗实习的学生进行手把手的实践技能教学，并且积极对学生的学习情况展开跟踪互访。对于政府相关职能部门与行业而言，应该派遣专职人员参与中职学生顶岗实习，以便于对校企合作进行有效地指导与协调以及监督等管理工作。

4.2 在顶岗实习中建立现代化的四方联动协同平台的作用

现阶段，我国正处于经济大发展时期，各个企业都需要大量专业性强的人才，为了培养专业技术能力强又可以适应企业内部各个岗位的优秀人才，中职学校已经开始有针对性地与各大企业合作，使用顶岗实习的方式开展四方联动协同平台的建设。有便于中职学校培养出技能型综合素养高的人才，帮助中职学校更好的展开各个专业的建设，提高教师专业能力以便于创建出双师型教师团队，并且加强四方协同联动跟踪互访，加强校企之间的交流帮助企业储备大量技能型专业人才，以便于使企业拥有更好的发展前景。

4.3 利用“校企四方协同联动跟踪互访模式”加强角色功能

在校企合作中加强跟踪互访管理工作，以便于重新定位四方协同联动中的角色功能。首先，对于接收顶岗实习的企业而言，应该将培养与投资以及合作等多个角色的重要性发挥到极致，因为企业不仅属于人才培训的主体，可以在实践工作中培养他们的专业技能，而且还扮演专业人才的主要投资者，将顶岗实习学生培养成为企业需要的人才，并且对人才投资与储备，使企业拥有大量结合素养与技术能力都比较强的人才，让这些学生以后可以为“我”所用。其次，对于政府相关职能部门而言，应该摆正自己指导与监督，还有推动以及保障的角色，将其重要性发挥出来，并且在校企合作的模式中，推动四方协同联动，帮助校、企、行进行跟踪互访，并且将校企合作培养专业型人才与相关法律结合在一起，通过法律制约、监督以及规范四方协同联动，利用法律为其保驾护航。最后，对于各个中职学校而言，也要发挥出育人与合作角色的重要性，中职学生顶岗实习校企四方协同联动，不仅可以将跟踪互访的优势发挥出来，还应该注重校企合作与工学结合培养人才的方法，帮助学生尽快成长为一名可以胜任现代化企业的多个岗位的人才，帮助他们在毕业后快速就业，以便于投入我国的经济建设中发光发热。

5 结语

近年来，我国各中职学校一直在与企业进行合作，通过校企四方协同联动跟踪互访模式，帮助学生早日了解自己学习的专业，在进入企业后自己掌握企业中各个岗位不同的分工，让他们对自身有一个准确的定位，加强校企双方面的交流与合作，使校企可以完美地结合在一起，将四方协同联动的优势发挥至极致，以便于四方协同联动紧密联系起来，使中职学生就业形势朝更好的一面发展。