在农村小学数学中如何开展自主学习教育

李杏菊

（河北省蠡县辛兴中心校南沙口小学，河北 蠡县 071400）

小学是初级学习阶段，学生对于每个学科有较大的好奇心和探索欲望，但是在投入学习活动中，随着时间的推移，好奇心会转变为抵触情绪或者是学习兴趣，所以提高学生的自主学习能动性，构建高效课堂，切实激发学生的数学学习热情，也成为了当代小学数学教育工作人员急需探讨的重点问题。教学是一种老师和学生的互动活动，这种活动的目的在于传授新知识。学生在接受并消化新知识后转变为自己在实际应用和心理素质两方面的知识，这些知识在现实生活中得以应用最后使自己成为有用的人。过去的教学模式是“你教我学”的模式，但为了适应社会“可持续发展”的战略，教学模式开始改变为“激发问题，解决问题”的模式。现在的教学要使学生变被动为主动，让学生们主动的发现问题和解决问题，只有这样才能够牢记知识并且会举一反三。

一、自主学习的重要性

现在是知识经济社会，需要的是具备能够终身学习的人。传统的教学模式已经不能够适应现代社会对于人才的要求，不利于培养实践能力强和具有创新精神的人。在这种社会大浪潮下，教学模式的改变是很迫切的。经过广大老师的努力研究，现在很多学科都进行了教学模式的改变，作为学科中较难的数学更是应该有所进步。数学是一门抽象的、复杂的、逻辑性很强的学科[1]，尤其是对于小学的孩子们的确不是很容易理解。无论是为了社会的发展，还是为了学生的未来，自主学习模式的推行都是重要的也是迫切的。

二、如何进行自主学习

（一）营造氛围，提高兴趣

小孩子的集中力是很有限的，如何能够吸引他的注意力，让他把更多的时间投入到学习当中这点很重要。老师要不停地激发他去思考和发现问题才能够延长他的注意力，在课堂中对于抽象的数学问题我们要怎样做才能够使他们更集中呢？我们要最大限度的去激发他们的兴趣，正所谓兴趣是最好的老师，只要有了兴趣他们就能够更加的注意课堂。为了激发他们的兴趣从而引导思考作为教师要营造一个与课题相关的氛围。在小学数学教学中，根据小学生的特点要尽可能的将抽象的知识具体化[2]。在营造氛围的过程中，我们老师要放低姿态，勇于调整自己的角色，转变传统课堂教师手持指挥棒的总指挥角色[3]。把自己变为一名和大家一样的学生在一样在氛围中激发兴趣发现问题，这样能够更好的带动学生去完成教学。

（二）正确引导，发现问题

数学教学不是单纯的交出最后的公式和结果就好，而是要引导大家自己去创造这个结果。结论就摆着书本上，学生们看的到，只是单纯的拿来运用并不能印象深刻。要做到印象深刻我们就要带领他们自己去形成这个结论，在形成结论的过程中激发他们的求知欲，让他们主动地去探索知识发现问题从而总结规律归纳学习方法。在不断地发现问题中寻找新的知识，也找到适合自己的学习方法。学习不止要“知其然”还要“知其所以然”。懂得举一反三，明白其中的道理和规律那才是真正的学会了学明白了。作为老师我们要主动地让学生去参与知识建立的过程，通过自己的能力去发现去掌握。自我的发现和掌握才能够做到记忆深刻，才能够举一反三。

（三）分层鼓励，养成习惯

自主学习老师虽然参与的少，但是也要及时的发现学生们的问题。在一个班级中学生的水平和学习能力是有一定差距的，所以我们要注意学生之间的小组组合。有的学生表达能力比较强反应比较快所以说的也较多。这个时候，教师就应该去鼓励那些不是很爱说话和一些反应较慢的同学。有的同学不是没有发现问题只是不说，有的同学即使发现的慢也是有自己的想法的。我们要赞扬他们、激励他们、鼓励他们说出自己的想法，不管对与不对都要说出来，对的给予肯定和鼓励，不对可以和大家共同探讨。为了促进大家讨论，可以加入竞赛单元从而建立反馈机制，及时调整，不断提高[4]。

三、完成自主学习，教师需具备哪些素质

为了更好地使学生们进行自主学习，我们教师也需要提高自己的综合素质。教师的综合素质包括思想素质和业务素质[5]。业务素质一般就是专业知识和授课能力在这方面我们要做到认真谨慎，对于每一个相关的内容要做到熟练。为了能够正确的激发学生们的潜能，我们在教育心理学方面也要多做研究，了解学生的心里状态和他们的关注方向，这样才能做到正确的引导他们，更快更好的抓住他们的兴趣点。作为教师我们不只要严格要求学生更要严格要求自己，只有这样才能更好地完成自主教学的工作。数学教学教师应当摒弃传统知识，讲授式教学方式，在课堂上与学生进行情感交流与沟通，缩短师生之间的交流距离，才能够引导学生真正的理解数学知识点。在数学教学过程中，教师应当注入真情实感，充分的体现数学教学效果，构建良好的师生关系，有助于学生爱上数学学习。教师应当构建平等和谐的师生关系，确保数学教学开放化、人性化，尊重学生间的个体差异，与学生进行有效的沟通交流，切实掌握学生的个性特点，并给予及时的鼓励和表扬，有助于提高学生的数学学习自信心，从而培养学生的自主学习意识。

小学数学自主学习能力的培养不是简单就能完成的工作，需要我们教职工的认真努力。我们要善于观察学生，了解他们培养他们，让他们一步步的建立属于自己的学习体系，慢慢地不止成绩会有所提高，也为以后的发展奠定坚实基础。