初中班主任工作中的沟通艺术探寻

董瑞粦

（惠州市惠阳区崇雅中学，广东 惠州 516211）

引言

班主任是班级的管理者与引导者，在学生成长与发展的过程中起着不可替代的作用。班主任对于班级工作的有效管理，能够培养班级良好的学习风气和道德风尚，帮助学生树立正确的人生价值观念，促进学生的健康全面发展。俗话说：语言是一门艺术，沟通是管理工作的灵魂，因此在班主任工作中最重要的便是与学生的沟通。教师要运用语言艺术进行管理工作时，要充分考虑每一位学生个性化的特点，从而采取针对化的沟通方法，拉近师生间的距离，让学生切身感受到来自教师的帮助与关爱，向教师敞开心扉，及时化解自己成长过程中遇到的困境，促进学生的健康成长，实现班级管理工作的高质量完成。

一、关爱每一位学生，真诚沟通，增强沟通艺术性

在初中班主任工作中增强沟通艺术性，教师首先要做到与学生真诚沟通，关爱每一位学生，用诚恳的态度使学生感受到教师的真诚。众所周知，沟通是人心与心的交流，要想实现高效的沟通，教师要做到真心诚意地去关心每一位学生。如果班主任教师对于学生的需求，采取敷衍及不在意的态度，反而会疏远师生间的关系，导致不良的班级氛围，不利于班主任管理工作的开展。如果教师能够投入真诚的情感，让学生切身体会到来自教师的关怀，用自身的真诚去打动学生，赢得学生的信任，才能使学生主动敞开心扉，将自己内心的想法、遇到的困境、自我的需求真诚地坦露出来，实现双方有效的沟通，然后班主任教师根据学生描述的实际情况，及时地给予学生疏导与帮助，从而为学生排忧解难，形成正确的价值理念，促进学生的健康成长[1]。

二、尊重每一位学生，平等交流，增强沟通艺术性

在初中班主任工作中增强沟通艺术性，教师其次要做到在沟通过程中充分尊重学生，平等的交流。尊重是有效沟通的基础，平等的关系也是高质量沟通的前提。受我国传统教学观念的影响，一些班主任错误的认为只有在学生心目中树立一定的威信，才能对学生进行有效的管理，然而这种管理方法容易导致师生间管理的疏远，不利于班主任管理工作的开展。因此，教师必须改变这一教学理念，在日常工作中充分尊重学生，换位思考，站在学生的角度看问题，放低自己的姿态与学生进行沟通，建立起平等的沟通关系，了解学生的需求，设身处地的为学生着想，充分保证班级管理工作的效果。当学生犯错后，教师要耐心的进行询问，避免使用批评性的语言伤害学生，要在详细了解事情的起因、经过与结果，帮助学生合理地分析实际情况，进行沟通交流探讨出更好地解决方法，引导学生树立正确的处世观念[2]。

三、区分每一位学生，个性沟通，增强沟通艺术性

在初中班主任工作中增强沟通艺术性，教师再者要根据学生的性格特点和学习情况，采取针对性的沟通方式，实现个性化地沟通，提高班级管理工作的效果。班主任管理工作的目的，就是给学生提供一个良好的学习环境和成长环境，树立学生正确的价值观念。因此，在日常工作中班主任要转变传统的管理观念，在沟通过程中按照学生的思维，以保护学生自尊心、自信心的方式来进行沟通，了解问题发生的原因，从而妥善解决。对于性格内向的学生，教师要采取温和的口吻，以平易近人的态度与其进行沟通，鼓励该类学生积极表达自己的想法与见解，对其优点多加赞赏；对于性格外向的学生，教师要采取以事实说话的态度，以积极向上、鼓励的话为主，激发起学生内心的学习热情，在沟通过程中让该类学生心服口服，并防止其产生自我优越感与骄傲感。这种针对不同性格的学生，采取不同类型的沟通技巧进行劝导，能够有效帮助学生树立自信心，让学生专心投入到学习中，更好地提高班主任工作的有效性[3]。

四、引导每一位学生，情感沟通，增强沟通艺术性

在初中班主任工作中增强沟通艺术性，教师最后要采用鼓励性的语言进行沟通，引导好每一位学生，实施情感教育，做学生的知心人，提高沟通的艺术性。一方面，由于初中阶段学生对外界感知比较敏感，叛逆心理较为明显，教师在沟通过程中要多使用鼓励性语言，用真诚的眼光去欣赏和挖掘学生身上的闪光点与优点，从而让学生感受到教师对自己的肯定与重视，为班主任的班级工作开展做好铺垫。另一方面，针对学生犯错的情况，教师要避免语言伤害，打击学生的自尊心和自信心，这个时候教师要做好学生的知心人，努力与他们沟通，并与学生达成情感上的共鸣，然后与学生详细阐述事情的重要性，让学生认识到自己的错误和不足之处，避免给学生带来心里上的负担，让学生能够及时调整自己的行为与思想，促进学生的健康成长[4]。

结束语

综上所述，随着我国素质教育的不断推进，对初中班主任工作提出了更高的要求。班主任作为班级管理工作的引领者，要求班主任要在充分尊重学生、理解学生的基础上，采取合理的沟通技巧，搭建良好的师生关系，为学生构建和谐友好的学习与生活环境，促进学生的全面健康发展。因此，班主任教师要在日常工作中，学习先进的工作理念，探索更好的沟通技巧，不断提高与学生的沟通技能，通过引导教育与情感教育，引导学生形成完整的人格、高尚的品德和正确的价值观念，帮助学生顺利度过叛逆的青春期，健康快乐的成长。