试论小学语文自主学习方法

孙艳梅

（四川省阆中中学附属实验学校，四川 阆中 637400）

语文的学习是靠日积月累的，单单凭借课堂上的教学是不够，开展自主学习模式，可以让学生养成自己学习的习惯.在课堂中教师灵活的引导学生学习，是一项创新性的教育工作，下面本文从几个方面来讲述进行小学语文自主学习课堂导学的重要作用以及主要方法：

一、进行小学语文自主学习课堂导学的重要作用

（一）减少学生自主学习的难度。

小学生学习语文一般都会有很多的困难，因为小学生词汇量少，理解力还有待提升，有很多的生词、概念等需要学习，如果进行灌输式的教学，学生很难将知识都硬背下来。但是如果是学生自主的去探知和学习语文，则会提高学习效率，记忆性和巩固度都会有所提高。教师在小学生学习语文的时候进行适当的课堂导学，则会有效的减少自主学习的难度，小学生由于年纪的影响，在自主学习方面的能力相对较差，还需要教师多加引导才可以达到效果。

（二）培养学生自主学习的习惯。

自主学习是一个很难坚持的学习过程，但是经过教师的课堂导学，学生就能够更快的进入自主学习的状态，形成自主学习的课堂氛围，随着时间的推进，学生就很容易养成自主学习的习惯，拥有良好的学习习惯可以在很大程度上提高学习效率，减少自主学习过程中走的弯路，对教师的工作和学生的学业都有着重要的促进作用。

（三）提高教学效率。

教師的教学效率影响着教学的质量，对学生的学习成果也有着直接的影响，自主学习也是对教师教学能力的考验。课堂导学对于小学生自主学习必不可少，教师灵活的运用课堂导学可以激发学生的学习积极性，提高课堂教学效率，学生学习不累，教师教学轻松，达到师生关系的和谐发展。

二、学校语文自主学习课堂导学的主要方法

（一）课堂内的知识放在课堂外学

语文即生活。不仅是说语文的内容来源于生活。更主要的是让这些知识再回到生活。只有让学生走进生活，感受生活中的真，善，美;假，恶，丑。学生才能理解生活的内涵，才会热爱人生，珍惜生活。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。让学生把课内的语文知识还原到生活中去，让他们知道语文学习不只是继承，更主要是为了创新。

为了体验我们中国人传统的新年习俗和传统文化，在寒假期间，我们有意识地引导孩子们参与到春节活动的方方面面。如：写春联、贴春联、采购年货，随家人去拜年，逛庙会，打灯笼，猜谜语，吃元宵，看春晚等等活动。让课内知识在课外活起来，把课内知识放在课外去学，活学活用真正感悟语文即生活。

（二）小学语文教学理念与师生关系。

传统的教学中，老师常常在小学语文教学中处于主导地位，掌握课堂的学习进度，虽然这样老师的授课比较轻松，但是却不能培养出较高的人文素养，尤其是在严肃的讲述之下，学生只进行循规蹈矩的记录，在讲课的过程中只动手不动脑，而且在严肃的授课过程中学生主动提出疑问的几率很小，积极阐述自己观点的机会很少，长期以来，师生之间的关系开始变得僵硬，很少有小学生愿意对其语文老师讲自己的烦恼和问题，在校园中见到老师时常常敬而远之，而且在这种氛围下学生自主探究问题的积极性逐渐被磨灭，一昧的接受知识已经成为小学生的习惯，从小养成这种习惯会抑制小学生的学习能力，在自主学习模式的创建之下，教师已经明白自己不单单是知识的传播者，还要肩负起学生学习方法的引导责任，要注意学生的创新能力和学习能力的培养。

（三）指导学生的学习技巧，进而提高学习效率

教师除了应关注课堂中的授课效果，还应注重学生日常中对学习方法的掌握。好的学习习惯将促进对知识的消化、理解和吸收。与学生进行有效沟通、互动，充分了解孩子们的学习习惯及方法，有针对性的进行相应指导，对提高语文学习效率效果显著。人教版小学语文课文后、单元内容后都有综合习题，一般我会将这些内容作为考量学生是否对知识掌握、理解的练习。学生们自主温习、读题，给出相应的答案，我再根据学生们的作业情况进行延伸发问，例如：文章的中心内容是什么？作者的写作手法优点是什么？有哪些地方是在我们的日后学习中可以借鉴的？以此来锻炼学生们的阅读理解能力和思考能力。

例如在《钓鱼的启示》教学中，让学生在学习之前就是带着思考去学习，“钓鱼”只是生活中的一件小事，它会给我们什么启示？然后建议大家在阅读中，既要去试着体会作者钓到鲈鱼的雀跃和放生鲈鱼的沮丧，也要将描述优美的句子记录下来，最后来解答：这件事给作者怎样的启示，给我们又将有怎样的学习意义。除了解析主旨内容，通过教师的引导，学生们将带着目的的去学习、阅读课文，这将便于大家对文章的理解，进而展开思考、提升学习的效率。

（四）创设轻松氛围，培养自主意识

新课改下，在小学语文课堂中增设情境教学的方法也较为常见，不仅有助于学生对语文课的好感，更将促进学生的发散思维，也将有益于形成良好的课堂氛围。需要注意的是，教师在情境设计中，要考虑小学生的认知水平，选择较为贴近学生生活和学习的环境。

综合上述，培养学生自主学习的习惯和意识，不仅是我国教育教学发展的趋势，还将进一步提升教育教学的有效性。因此在小学语文的教学中，老师应认识到构建自主学习方式的重要性，结合教学大纲内容及学生们的特点，以搭建良好的学习情境、发掘孩子的自身潜能着眼，激发学生们的主动意识和学习精神。