小学语文口语交际教学的有效方法探究

蒋德丽

（云南省昭通市昭阳区第二小学，云南 昭通 657000）

一、小学语文口语交际教学的特征

（一）抓住学生心理特点

要紧紧抓住小学生特点小学生们往往对世界充满了好奇心，普遍具有好动、好问的特征。在教学过程中教师可以充分利用学生的这一特点，对他们的口语交际能力进行训练。比如说在学习《我喜欢的一种水果》一课时，为让学生可以很好的讲述出自己喜欢的水果，老师可以将各种学生喜欢的水果带到课堂上，让学生们根据自己的喜好来绘画，并充分发挥他们的想象力与创造力，并给予他们更多的鼓励与肯定。在作品完成后在鼓励学生对自己的作品进行描述，并给予他们适当的引导，以达到活跃课堂气氛的目的，有效激发孩子们的好学新与好问的特点。在这样愉快的口语教学氛围下，学生们的自信心也逐渐树立起来，可以促进学生自主能力以及创新能力的提升，为日后的写作练习打下基础。

（二）选择合理切入点，鼓励学生发展自己的兴趣与特长

要合理选择最佳切入点，在口语教学后，老师还应引导学生了解口语交际课程的各项标准，提高学生口语的条理性与规范性，开拓他们的发散思维，让他们逐渐养成良好的交际态度以及语言习惯，形成良好的语言组织能力以及思维逻辑能力。在进行口语交际学习的过程中，常常会不可避免的出现一些冷场的状况，学生们也会表现出兴趣低下、萎靡不振的状态。这时，就需要教师采取相应的措施，认真选择教学内容，设计出富有趣味性的课堂语言，将学生重新拉回课堂当中，将学生的课堂主动性充分带动起来。在每次进行口语交际训练的过程中，还应当在原有的教学内容基础上适当的进行拓展和延伸，营造出一个富有实践性以及时空性的教学情境，让学生们发挥出其学习特点以及创新能力，将情境与情感想融合，将美的教学内容传输给学生，让他们逐渐感受到口语交际的魅力，更好的融入到口语交际学习当中。在此过程中，教师应给予学生更多的主动权，鼓励学生发展自己的兴趣与特长，为他们提供一个更好的学习环境。

二、加强小学语文口语交际教学的有效策略

（一）教师改进教学方式和提高自身素质

在进行小学语文口语教学的过程中，教师是课堂的主导者，首先应当不断提高自身的综合素质，端正对口语交际教学的态度，一改传统教学模式下“重知识、轻能力”的现象。教学过程中，应当遵循新课标的要求，对学生适当的进行语言训练，并将口语交际作为课程教学中的一项重要内容。小学生贪生活泼好动，针对他们的这一特点，教师应引导学生在活泼、有趣的氛围下进行言语交际，让每一个学生都参与到口语训练当中，丰富自己的表达，锻炼自己的思维能力。

（二）尊重个体差异，展开因材施教

小学阶段，学生们在学习过程中难免会存在一些自卑心理以及胆怯心理，并且自尊心较强，心理较为敏感。教师应对小学生的心理特征进行仔细研究，针对学生的不同特点进行有针对性的教学，尊重差异、因材施教。鼓励胆小、自卑的同学加入到语言训练中，培养他们的自信心，积极引导他们，调整他们的心态，利用教师自身的热情来引导学生展开语言训练。与此同时，还可以通过分层教学模式，针对学生的语言思维、个性发展特点，对学生们展开教学，对于年级较低的学生可以重点培养他们的说话兴趣以及语言连贯性。对于中年级的学生就需要锻炼他们的逻辑思维能力，改善想的与说的不一致的状况。而对于高年级的学生，就可以将重点放在对他们逻辑思维以及语言的综合表达能力上。（三）创设真实的情境进行交际的训练

新课标指出：教师应重视对课程资源的开发与利用，开展更多富有创造性的教学活动，培养学生在各个场合当中的语言运用意识。在进行口语交际能力的培养过程中，教师应设计出具体的交际情境，以激发学生们在不同环境下参与交际训练的热情，提高他们的交际欲望。对教材进行深入挖掘，找出相关的口语交际话题，让学生们在沟通学习的过程中学习更多知识，提高自身的沟通能力。比如说学习《田忌赛马》一文，教师就可以让学生们利用马的模型来演绎文中的内容，在表演的过程中进行解说，表演两次赛马的过程。通过分小组演示之后推选出表演最好的小组，这样不但可以锻炼学生的口语表达能力，还可以加强学生对课文中心思想的体会，加深学生对课文的理解。

（三）重视课堂中的互动

在小学语文课上，老师要善于引导学生，要想办法在心灵上拉近与学生之间的距离，进而带动学生拉近与课本之间的距离，老师要通过自身的社会经历，将日常生活融入课堂，从而吸引住小学生的注意力，激发小学生的学习兴趣，例如让其在课堂上进行角色扮演，让学生体验课本中人物的内心情感，或者是给学生播放一些教育类的动画片，这既吸引了学生的注意力，又达到了教育的目的。

（四）深挖教材，发挥教材的最大潜能

小学语文教材的编写经过层层把关，所选的课文都是经典中的经典，单单用作阅读材料，殊为可

惜。教师在教学过程中，应该从教材入手，引导学生在阅读中领悟文章的真谛，揣摩作者的写作思路，体验作者的思想情感，从而教会学生理解这些经典课文在语言运用、谋篇布局、表情达意方面的独到之处。

三、结语

综上所述，口语交际能力的培养是现代教育中的一项重要内容，教师以及家长应有意识的对学生进行培养，以便于为其日后的学习与发展奠定良好的基础，提高他们的沟通交流能力，实现全面发展。