新课改背景下小学课堂教学创新模式

陈新芝

（山东临清武训实验小学，山东 聊城 252600）

近些年，社会体制不断发生变化，教育改革逐渐深入，社会及国家越来越关注教育教学。在新课改背景下，素质教育被大力宣传并推广，逐渐成为教育行业发展的重心。对小学语文课堂教学进行创新，不仅可以调动学生学习积极性，使学生深刻的感受到语文的美妙，还可以激发学生思维转动意识，培养学生创新能力，利于学生更好的发展。基于此，现阶段小学语文教师应给予课堂教学模式的创新高度重视，采用有效的手段，凸显语文教学效果，提高语文教学质量。

一、新课改下小学语文课堂教学的创新要点

（一）借助先进教育技术

在信息化时代视角下，诸多先进教育技术被开发，并且广泛的存在于学生的学习与生活中的各个方面，尤其是多媒体技术、实时投影技术等，这些教育技术的使用简化了教育教学过程，提高教学的影响力与感染力[1]。然而在小学语文教学模式进行创新期间，教师应结合教育技术的操作要点，有效的将信息技术与手写教学相衔接，促使学生思维得到转变的同时保证语文教学的连贯性与承接性，利于学生更好的学习并欣赏语文知识。

（二）转换教师角色

在教育教学中，语文学科与其他学生相比较，教师占有的地位有所不同，语文教师在组织学生参与课堂活动期间应对学生进行科学的指导与提示，学生在教师的耐心领导下，才可以真正的感受到语文的意义，进而提高自身语文欣赏技能。由此，小学语文教师应全面深层的理解教学重点与难点，自主的转变教学角色，巧妙的由主导者转变为辅导者与协助者，以免由于角色问题影响学生的主体地位，阻碍语文教学的顺利进行。

（三）设计出与教学内容相符合的教学环节

以科学规范的教学环节为前提，小学语文教师在创新教学模式过程中，应依据教学内容，从教学实际需求为出发点，创设出良好的教学情境，赋予教学环节生动化与趣味化，围绕教学内容设计出形象的教学环节，不能忽视教学要求的本质，提高语文教学效率[2]。

二、新课改下小学语文课堂教学的创新措施

（一）扩展语文学习视野，增加学生语文知识储备量

在创新小学语文教学模式期间，教师应善于将影视作品中美妙的、新颖的语文作品引进教学课堂中，并且组织学生对语文进行深刻的分析与解读，带领学生欣赏语文的多彩画面与生动的内容，以视听结合的方式提高学生的语文感，由此既能够加强学生对语文的了解，还能够丰富学生语文素养与内涵，增加学生语文知识储备量。此外，小学学生学习语文知识与技能不应仅仅在课堂中学习，教师应扩展学生自身的语文学习视野，增加学生获得语文感知的渠道，提高学生对语文内涵的认知与掌握[3]。教师利用多媒体技术播放祖国颂歌的资料视频，激发学生学习兴趣，提高学生学习动力，引导学生结合视频进行思考，进而加强学生对语文的认知与领会。最后，教师可以给学生充足时间，要求学生回忆本节课程的学习内容，树立学生爱国主义情怀，升华学生自身情感，提高语文教学质量。

（二）回归生活，增强语文教学的影响力

小学语文教师在创新教学模式过程中，应回归生活，结合学生的实际生活情况，鼓励学生挖掘生活中真实存在的语文，提高学生对语文的喜爱，丰富学生语文艺术，增加小学学生生活经验[4]。此外，如果小学语文教师仅仅在课堂中教授学生基础语文知识，没有组织学生对语文情节进行想象，在一定程度上会影响学生的学习效率。所以，教师应引导学生在欣赏语文的基础上深入研究生活，可强化学生自身语文技能，培养学生勤于观察、勤于思考的学习习惯，抒发学生对生活的喜爱，进而提升学生自身语文涵养。同时，教师应增加与学生之间的交流机会，缩小教师与学生之间的距离，及时了解学生的实际学习情况，针对性的对语文教学活动进行优化与整合，提高班级内所有学生的语文学习能力。

（三）创新语文教学手段，提高学生语文素养

新课程的实现增加小学语文教学的责任，教师要想更好的思想语文教学模式的创新，培养学生语文审美意识，需要以加强学生对语文的认知为前提，激发学生欣赏语文的热情，促使学生在学习过程中发挥自身的主观能动性，尊重学生的个性化成长。同时对于小学学生而言，其不仅应学习语文的相关知识，还要积极的参与语文实践活动，提升自身语文鉴赏能力与创新能力，利于学生综合能力的发展。此外，小学语文教师可以多向学生介绍一些优秀传统文化的故事，以学生为主体，激发学生对语文世界的求知欲和探索欲，采用多元化的教学理念，及时获取网络上新颖语文，不断吸引学生注意力。

三、结语

综上所述，新课改视角下创新小学语文教学模式具有十分重要的意义与价值，因以往的语文教学中过于注重语文基础知识的讲解，忽视了学生语文技能的提高，导致学生在学习的过程中不能充分的感受到语文具有的魅力，因此在语文教师创新教学模式是，需要关注语文创新的要点，依据语文创新要点，更新与时俱进的教学观念，采用有效的教学方式培养学生语文品味，通过扩展语文学习视野，增加学生语文知识储备量、回归生活，增强语文教学的影响力、创新语文教学手段，提高学生语文素养等，不断加强语文课堂的影响力，进而提高学生语文素养。