初中政治教学中的时政教学方式的分析与解读

易红云

（重庆市巫山县泰昌初级中学，重庆 巫山 404700）

政治学科的学习相对来讲比较枯燥，政治陈条需要学生非常集中注意力才能掌握，这就导致学生在课堂上容易走神，再加上时政学习这一学习难点，很难让学生消化。但是，在经济全球化、信息多样化的今天，时政已经是我们生活中应当关注的重点，对时政的关心，不仅能够使人的眼界开阔，而且能够增加人的思维方式。要做到这一点，需要教师在政治教学中了解时政教学的特点，同时把握好传统教学和时政教学的关系，具体表现在以下几点：

一、时政教学融入传统政治教学的必要性

时政教学是脱离政治课本的，是来源于世界的。在时政教学当中，学生可以树立正确的世界观，学生主动了解世界的过程中就可以做到这一点。归根到底，任何一个科目的学习都需要学生能够自觉，脱离课本也是学生自觉学习的一种表现。在政治教学当中，时政教学与传统教学是统一的。它们统一于政治科目当中，都具有使学生形成理性思维的作用，两者之间相辅相成，相得益彰。传统政治教学帮助学生形成系统的政治学习体系，使之后的政治学习有一个科学的方式，有助于减轻学生的压力，时政学习则为传统政治教学增添了活力，使传统教学更具有时代性。因此，时政教学是当今世界发展的要求，将时政教学加入学生的政治教学中，应当成为教师与学生合力完成的目标。

二、时政教学的有效措施

使学生有良好的政治思维，培养学生的独立分析能力，是政治学习的终极目标，而时政学习是对传统政治教学的一次创新改革，要想将时政教学有效地融入到政治学习当中，需要教师与学生的良好配合，才能达到预期的效果。具体有以下几种措施：

（一）让学生学会学习时政

由于初中学生的理解能力等都还不够成熟，因此，在最初接触时政学习的时候，需要教师的引导，否则学生很容易对这一科目失去兴趣。教师应当在时政学习中教会学生抓住时政中的重点，分析时政透漏出的问题，增强学生的分析问题的能力，也让学生在思考和探究的过程中感受到学习政治的乐趣所在。

（二）利用有效资源

“互联网+”的模式不仅带给各个行业以益处，也带给教育以思考。怎样正确地使用互联网是最重要的问题，在时政教学中也是如此。互联网让时政教学更加简单，上课期间，教师可以打开网页，让学生观看有关新闻或者视频，这样，既能保证时政教学的时效性，也能使这一板块更加动态化，形成一种与其他科目不同的教学思路。其次，可以在教室的图书角放上报刊等，让学生时时关注世界的变化，多加关注就能引起学生的思考，从而让他们在思考当中形成辩证思维。

（三）举行活动

一些有关政治的活动可以在班内举行，此举为了使学生形成独立思考的习惯。比如，针对某一问题进行辩论，或者当堂对某一问题提出自己的疑惑或自己的见解。同时，教师可以在课后布置一些开放性的作业，比如，让学生根据博弈论来分析中美贸易战等，这样让学生在一个问题中学到不同的理论或者知识。学生之间合作学习，同时相互鼓励，形成良好的政治学习氛围。

三、时政教学的现存问题和目标

时政教学目前尚不完善，教学效果也不尽如人意。主要是因为：第一，教师对时政教学的忽视。应试教育让教师更加注重学生对课本知识的掌握，但没有顾及到课本以外的拓展，从而使时政教学无法正常进行，影响教学效果。第二，学生对政治学习的不重视。初中学生面临中考压力，更加重视语数英的学习而忽视了政治学习。第三，时政的学习不仅有不充分的缺点，还具有不平衡的漏洞，一些偏远地区的学生对时政的把握不能与城市学生相比，这是我国教育发展的整体缺陷。

因为不足，才能进步而趋向完美。教育也不例外。初中政治教学存在难点，但我们仍需要有信心去攻破它。对于政治教育，我们还是应当立足学生的总体发展，为了学生的良好发展不断努力你。首先，政治教育要使学生形成理性思维，形成正确的判断能力；其次，在政治学习当中，也应该努力让学生成为课堂的主体，让学生在课堂中去更加自主、更加自觉地探究。

总结：

初中的政治教学是初中教育中的重要一环，虽然目前政治教学还没有完全被重视起来，但政治教学的重要性不容忽视；虽然时政教学有很多问题尚待处理，但是时政教学对传统教学的益处仍然显而易见。因此，在此后的政治教学中，教师应当更加重视这两者的结合，让学生对政治学习有新的见解，让学生更好地参与其中。