高中生物教学与信息技术整合

刘美冠

（广西省玉林市博白县中学，广西 玉林 537626）

现代化教学模式的逐步推行，教学方法也在不断发生着改变并且在不断的提高中，信息化已经成为一种潮流运用到我们的教学中。信息化教学就是指，在现代教学之下通过信息技术来帮助学生学习的过程。和以往的教学模式不同的是，信息化教学使教学更加生动有趣，让学生更加容易接受新知识，让学生能够自主学习，教师也能够让课程变得更加生动有趣，从而提升学生的学习兴趣。将信息化运用到高中生物的教学中去，一方面能够让学生了解课程的重点和难点，帮助学生更加全面的掌握知识点;另一方面能够提高学生的创造力和学生之间的合作意识，让学生能够将学到的生物知识运用到现实生活中去

一、利用信息技术创设教学情境，让课堂导入变得更加生动

要在课堂教学当中进行情境创设，就要调动学生的学习热情。兴趣才是学生最好的老师，只有在教学过程中激发学生的学习兴趣，并培养学生对高中生物学科的学习积极性，才能真正提高高中生物的教学效率。如今，随着时代的进步以及科技的不断发展，电子产品已经能弥补这样的短板。在教学过程当中，教师可以利用信息技术放映动画、资料等，有效提高学生的学习积极性。例如，在讲解生物的进化时，教师可以播放《地球进化过程》的视频，使学生认识到生物的进化过程，激发学生的求学热情。在学习《细胞的增殖》一课时，在分析植物细胞有丝分裂过程中各时期的变化情况时，可以让学生先观察有丝分裂各个时期的显微照片，再播放动态过程模拟动画，这样既促进了学习氛围，也使学生真正的掌握了知识点。

二、借助信息技术应用，引导学生自主探究学习

信息技术教学的应用除了提升课堂教学效率与质量之外，还有更重要的一点就是让学生学会通过网络资源进行自主学习。教师应当将信息技术的学习条件给予学生，为其创造自主探究学习的学习环境，鼓励学生通过网络搜索生物知识。当前许多学校都拥有教育资源网站，教师可以定期将课堂上所用的PPT以及一些其他必要的教学辅助材料，上传到学校的资源网站上，让学生有机会可以自己下载学习，进而达到学生自主探究学习的目的。总之，在信息技术的迅猛发展的当下，信息技术与高中生物的结合也越来越紧密，这是高中教育体系发展的整体趋势。今后，生物教师应当注重在信息技术教学方面的素质提升，树立全面的教学观念，帮助学生通过信息技术教学，进行有效的生物学习，全方位提升教学效率。同时，信息技术教学也有利于探究式教学课堂的建立，激发学生主动学习的潜力。

三、利用信息技术教学可以突破教材的重点和难点

高中生物课程的每个概念、原理之间都存着逻辑性，而且都比较抽象，所以，仅凭教师的讲述，很难让学生理解，从而会让学生失去学习兴趣。但是，应用了多媒体技术，教师可以把课本中的内容设计成动态的画面，并配上一些简要的文字，动静结合，便可以把难点转化简单直观的知识，从而提高了教学效率。例如：讲述受精作用的课程时，教师可以把精子与卵细胞的结合过程用动画的形态表现出来，把受精的过程像讲生理卫生科普片一样将给学生听，这样可以使学生更加形象的了解知识，从而帮助学生加深难点的理解。。在高中生物教学过程中，借助信息技术进行课堂教学，可以有效地打破时空局限，提高学习效率以及课堂教学质量

四、凭借信息技术优势，营造轻松的学习氛围

传统的生物教学模式中，教师与学生之间缺乏有感情的互动，课堂氛围也较为严肃。通过信息技术教学的加入，教师可以引用一些有趣的生物教学动画以及视频，引起学生们注意力，然后由浅入深的为学生们讲解一些较为难懂的知识点。比如在高一的“分子与细胞”中，可以寻找一些动态细胞的动画，吸引学生的眼球，让他们清楚自己的身体正是由各种大大小小的细胞组成。而在“细胞的生命历程”这一章节中，生物教师可以以图片或者动画的形式，一步步呈现在学生的面前，让他们了解到细胞所要经历的生命周期，明白我们所有人的体内每日都会有细胞的产生以及死亡。

总之，信息技术在高中生物教学中的应用，引发了教学的改革，所以，教师要不断地提高自身素质，充分发挥信息技术的优势，提高生物教学质量。