职教信息技术教学改革分析

范佳龄

（河北省怀来县职业技术教育中心，河北 怀来 075400）

信息技术在当今信息社会的作用已经不言而喻，不仅渗透到了社会中的各行各业，同时也成为了职场中人人必须要掌握的技能。信息技术在教学中的应用，使得是否良好掌握这门知识成为了衡量学生综合素质的重要参考项目，同时也成为了是否能够快速适应职场的重要衡量指标。信息技术基础课程是职教必开设的一门专业基础课，旨在培养学生的信息技术操作能力，同时又要能够培养学生的逻辑思维能力。这一目的不仅符合社会快速进步的发展规律，同时也是职教院校提升教学质量的重要要求。

一、当下职教院校信息技术课程教学过程中存在的问题

（一）教学方法缺乏针对性

目前，信息技术这门课程在职教开展的总体方向不够明确，教学方法千篇一律，缺乏有针对性的教学方法和模式，导致学生在课堂上更多的是“走马观花”，留不下深刻的教学内容，对学生信息技术能力的提升效果也不是十分显著，直接的后果就是学生在毕业后不好找到相关工作。同时，在笔者的调研中发现，职教院校在信息技术教学过程中存在着“大水漫灌”的现象，学生素质无法得到有针对性的提高，从而不利于学生综合职业能力和素质的提高。信息技术技术的发展现阶段极为迅速，但是在教学实践中，教学的内容和方法还是跟不上其快速发展的步伐，同时又由于信息技术本身实践性偏强的特点，在教学中长此以往下去便会导致学生与社会先进信息技术理论和实践的“脱轨”。同时，有些学生信息技术的基础较好，而有些学生基础较为薄弱，水平的参差不齐也要求老师不能够在教学中采用“一刀切”的方法，要因材施教，因人而异。

（二）教材内容陈旧

信息技术的各项技术总是在不断变化，职教院校的信息技术课程自然也脱离不了这种变化的趋势，因此在中等职业教育的过程中，我们要注意及时更新教材内容，做到与时俱进，针对不断变化的信息技术行业，不断提高教学当中的应用性和实操性。但是，陈旧落后的教学内容显然是在大多数职教院校中普遍存在的，并远远落后于时代的发展。这个问题极大地阻碍了信息技术这门课程在职教院校的发展和进步，因此首当其冲的就是学生。比如以办公软件office来说，现在已经更新普及到2010版本，但是还有的学校在教学中使用2003版本，这未免在教学内容上就与社会时代发展发生了脱节。

（三）动手实践能力较为薄弱

中等职业院校的教学定位很大一部分就是要培养学生的动手实践和实操能力，同时信息技术的教学也是与实验教学紧密结合而不能轻易分开的，尽管近些年在信息技术实践教学中，一些院校也是下了很大的功夫，但是还是在一些方面存在着一定的问题：首先是，信息技术实验课堂的课堂秩序不是十分的有保障，职教院校的学生首先思想上就没有提起对实验课的重视，认为上课就是玩玩游戏，或是一些自己早就熟知的一些功能，从而导致了教学效果不佳，对学生的素质提高不明显。其次，有部分教师和家长对信息技术的实验教学有误解，他们在思想上也没有足够的重视，认为信息技术实验教学的效果不好，有的教师甚至取消实验课改为理论课，导致了学生在动手实践能力方面的薄弱。

二、职教信息技术教学课程改革创新路径探析

（一）坚持学生为核心导向的教学模式

在教学改革的创新路径上，改变传统教学中，老师在讲堂上一味地讲授，学生在下边被动地接受的“填鸭式”教学模式，逐渐形成以学生为核心的教学模式，在教学中注重激发学生的创新能力和学习兴趣，使他们对课程始终抱有热情，从而使他们更好地发现问题，锻炼缜密的逻辑思维来解决实际问题，让学生充分认识密切联系社会，大胆突破极限的具体内涵，让他们接触到这个社会需要什么，实现需求导向，改变传统模式的与社会脱节的现象。学生在这种模式下，多了一些自主权，多了一些创造性，自己成为了学习的主体，激发学生主动探索未知知识的兴趣，让他们享受到主动学习所带来的成就感。

（二）提高学生自主探索的创新能力

进行信息技术课程的创新改革能够有效提高教学效果，提升学生的综合学习能力和素质。在实际的课堂教学中，老师要注意区分学生的不同学习基础，做出有针对性的教学计划，同时辅以合理的教学方法，在激发学生的学习积极性的同时，扩大学生主动探索的范围。这种融合了探索和自己反思的教学方式，可以一改职教学校教学中长久以来沉闷枯燥的教学氛围，培养学生的创新意识，为更进一步的创新教育打下良好的教学基础，同时老师可以设置情境教学，结合生活当中的实际，让学生学以致用，学有所成。

（三）创新教学模式，提高教学过程的实操性

为了提高教学过程中的效率，提高学生在求职和就业当中的实际能力，我们有必要创新我们的教学模式，在教学过程中老师要注意增加对于学生实际操作能力的训练，不断提升职教学生的动手实践能力。为此，我们可以在教学中开展在以具体项目为核心的教学模式，在这其中，教师不再是一味地向学生讲授知识理论，而是可以灵活地运用这种方法，加上教师的耐心引导，让学生自己去进行学习和探索，慢慢找到适合自己的学习方法。

在这一过程中，要求学生不仅要掌握基础的理论知识，更重要的是能够掌握信息技术的实际操作，充分利用这种实践操作能力，同时结合学校现有的教学资源展开一些小型而有意义的应用项目，让学生在实践中积累学习经验，提高学习兴趣，培养学习自信心，使他们离开学校后能够尽快适应社会当中的环境。