关于新时代高校辅导员队伍建设的思考

曾伟

(江苏医药职业学院，江苏 盐城 224005)

辅导员是高校中从事学生思想政治教育、服务和管理的重要骨干力量，是学生学习和生活的指导者。辅导员不仅要对学生进行思想品德方面的教育，是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份，还得担负起对学生的日常管理和心理辅导帮助等任务，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。本文在深入分析当前我国高校辅导员队伍现状基础上，提出可行性对策，希望对高职教育有所裨益。

一、当前辅导员队伍建设的现状分析

在很多高校当中，有些辅导员缺少系统的专业知识体系，出现这种现象的原因是多方面的，一方面是由于平时的辅导工作较零碎，大部分时间都花在了对学生的思想教育和管理上了。另一方面，由于高校的扩招，教师队伍呈现年轻化趋势，年轻教师缺乏理论和实践经验，平时工作较忙，也就没有较多时间进行再学习。工作任务繁重，责任重大学生工作是高校工作的核心，除教学工作外，涉及到学生的有关工作，如评奖评优工作、困难资助工作、征兵入伍工作、党团建设工作、学生组织建设工作等都与辅导员息息相关。学习研究时间有限、提升空间受限辅导员平时不仅要关注学生动态，还要兼顾行政方面的工作，这便导致了辅导员的时间十分有限，这也就使辅导员自我提升的能力不足，同时由于时间和条件等因素的限制，使得辅导员个人的提升空间受到极大的限制，严重影响个人积极性。

二、加强辅导员队伍建设举措

一是补足数量。强化专职辅导员队伍建设，首先应满足教育部要求的基本师生配比问题，依据各高等学校的实际情况，保质保量的增加专职辅导员的数量，采用公开公平的方式进行选聘，成立专门的招聘考核领导小组，择优录用辅导员，在面试时，应针对学生思想政治工作和管理工作的有关问题进行提问、答辩。多渠道择优选聘辅导员，提高辅导员队伍的学历水平和综合素质。在增大专职辅导员数量的同时，要不断加强专职辅导员的内涵建设，并从生活、工作、学习等方面给予专职辅导员关心，使他们更加热爱辅导员岗位和做好本职工作，在对新时代大学生的言传身教中实现自我价值。

二是强化培训。对于不同工作年限的专职辅导员给予有针对性的培训交流方式，根据不同专职辅导员的不同特质设置培训和进修活动，鼓励更多的专职辅导员总结工作经验、撰写学术论文、参与科研立项、参加职业能力大赛等相关学术职业活动，制定科学合理的培训计划和培训方案，将辅导员的培训计划纳入到学校的师资力量培训计划中。要有计划地安排辅导员进行脱产、半脱产的在职培训进修，选拔优秀辅导员定向攻读相关专业学位。通过培训和培养，不断提高辅导员队伍的思想政治素质、业务工作能力和专业化水平。对新上任的辅导员，必须要经过一段时间的培训和老辅导员的带领培养，并经过考核取得相关的上岗证书后，再允许其上岗。

三是明确定位。辅导员真正要扮演的角色应是思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知己。因此，高职院校要按照“三定”（定编、定岗、定责）工作的要求，明确辅导员的岗位职责。高校要在思想上加强辅导员队伍建设的重要性和紧迫性，明确辅导员的工作内容、工作目标和工作方向，明确相互间的职责。辅导员在工作时应以思想政治教育为主线，将学生的党建、团建、日常教育管理与服务和指导工作紧密结合起来，辅导员担任着重要的服务性工作，而思想政治教育是其工作的出发点和落脚点。因此，高校首先要明确辅导员的工作要求和工作职责，从日常繁琐的事务工作中解脱出来，保证辅导员的工作效果和方向。

三、结语

在高等教育跨入注重质量的新阶段，我们越来越认识到加强高职院校辅导员队伍建设的重要性。高职院校辅导员队伍的发展建设与创新能力的培养是一项系统工程，需要教育主管部门、高职院校和广大辅导员的通力合作。为此，各高校首先必须要认识到当前辅导员队伍中存在的问题，全面提高辅导员的学生管理和教育水平，努力构建打造良好的、高水平的辅导员队伍。