传统民歌在学前教育中的意义

郑开伟

（浙江省温州市永嘉县溪下乡金盾幼儿园，浙江 温州 325117）

一、知识启蒙

民歌的内容丰富多彩。具有地方色彩的民歌反映了各地区不同的民风民俗，记录了各地民间故事；歌颂美好品德、称颂人与人之间和谐相处的民歌反映了人文知识；产生于或记录某一特定历史事实的民歌反映了历史知识；此外还有许多包含四季更替、月升日落等自然科学常识的民歌，这些内容在学前教育中皆可起到知识启蒙作用。听新疆民歌《掀起你的盖头来》，新疆人民热情起舞的形象仿佛跃然于眼前；通过《浏阳河》中婉转动人的曲调，湖南一幅好山好水的画卷随即展开；河北民歌《小放牛》讲述了有关河北标志性建筑赵州桥有趣的民间传说故事；山东民歌《弹起我亲爱的土琵琶》反映了抗日战争时期我国英勇顽强的铁道游击队与敌人殊死拼搏的情形；四川民歌《采花》描绘了一年四季植物的场景：“三月里桃花红似海，四月间的葡萄架上开，五月里石榴尖对尖，六月间的芍药赛牡丹……”，这首歌蕴含了自然科学常识。这些民歌旋律简单、朗朗上口，适合学前欣赏和演唱，又包含了一定的故事性、趣味性、知识性，在引起学前学习兴趣的同时，给予学前诸多方面的知识启蒙。

二、情感熏陶与个性塑造

每一首民歌都由广大人民群众发自内心而作，抒发了其真情实感，包括快乐、悲伤、自豪、愁苦、热情等情感。学前本身对于多种复杂的情绪和情感没有较强的把握能力，欣赏、学习民歌的过程同时也是一个塑造情绪、情感感知能力的过程。学前在感受歌曲情感的同时，积极、健康、良好的情感可以引导学前形成健康向上的情感价值观。歌颂亲情、友情、革命友谊的民歌都很常见，例如广西东南地区民歌《萤火虫》、东北民歌《摇篮曲》都展示了母亲对孩子的爱，教育学前应当孝敬父母。藏族民歌《年轻的朋友》展示了藏族人民群众在节日里与友人欢聚一堂、载歌载舞的情景，向学前传达了与朋友和谐相处、融洽游戏的情感。这些承载了丰厚真挚情感的歌曲都是对学前的良好的情感熏陶。此外，民歌中色彩各异的情感也能赋予学前性格一些潜移默化的影响。有的学前天生性格较为内向孤僻，不太爱说话，不喜欢参与团体活动，像四川民歌《太阳出来喜洋洋》《娃哈哈》这样充满阳光、乐观向上的情感的民歌有着欢快的节奏和韵律，让学前在哼唱时能不自觉地随歌曲律动，被歌曲中的积极情绪所感染，有意识地加强自我情感表达的倾向。

三、道德品质的形成

民歌不仅饱含丰富的情感，而且也称颂了许多中华民族的传统美德。安徽民歌《十月怀胎》传达了身为人母的怀胎、育儿之苦，教育人们要孝顺父母，懂得报答养育之恩。各类劳动号子表达了劳动人民齐心协力、团结一致、热爱劳动、勤奋刻苦的质朴情感。广西民歌《蟾蟾蜍》教育人们应品行端正，不要做亏心事。有关道德的舆论总能成为社会的热议话题，人们称颂品德高洁的人，唾弃道德沦丧的行为。人贵在品德端正，而一个人的品德往往从学前时期就开始形成。学前教师不仅要启发学前习得各种知识和技能，而且要在品性德行上加以成功的引导和塑造。一些民歌具备德育功能，教师要利用这些民歌对学前进行相应的引导，塑造学前良好的道德品质。

四、培养音乐综合素养

音乐之所以能够成为学前教育中的良好载体，就在于它是一门易于被学前感知的综合艺术。民歌的综合性更强，它不仅具备德育功能，而且多样化、特色化的各种音乐类型也对培养学前的综合音乐素养有着积极的作用。我国少数民族的民歌有许多是有舞曲性质的，若是不能很好地把歌与舞结合在一起，而是分割开来进行欣赏教学，那么无疑会使其失去特色，学前不能完全欣赏其魅力。而将二者很好地结合，让学前在音乐中做舞蹈动作，不仅能加强学前的音乐感知能力，而且也培养了学前的身体协调能力。如欣赏彝族民歌《赶圩归来啊哩哩》，可以让学前欣赏、模仿彝族富有特色的圆圈舞，使学前充分体验彝族民歌欢快的特色，掌握其鲜明的节奏，提高学前肢体语言的协调能力。安徽民歌《凤阳花鼓》则包含了安徽曲艺花鼓戏的舞蹈动作，在学唱时，教师可以以手鼓为教学道具，教学前边打鼓边模仿简单的花鼓戏舞步。这两首民歌不但节奏欢快、朗朗上口，适宜儿童演唱、欣赏，还具有浓烈的地方特色和舞蹈韵律感，可以让学前对我国各地民俗文化有更深的了解，也可以用作唱跳教学，培养学前的舞蹈、歌唱能力。

五、激发学前学习兴趣

民歌有着丰富的形式，音乐中新奇变换的元素都是易于引发学前兴趣、活跃课堂气氛的良好载体。教师可以根据这些有趣、多变的音乐元素设计让学前产生兴趣的游戏，通过游戏更容易感受到民歌的魅力。如广西民歌《刘三姐组曲》中的《对歌》形式新奇有趣，十分适宜教学活动。其采用简单、朗朗上口的曲调，采取二人对唱、一问一答的形式，既新颖又充满着趣味。教师可以分小组开展对歌游戏，结合简单的谜语或者脑筋急转弯，引导学前把生活中的小问题以对歌的方式进行游戏，套用《对歌》的旋律演唱出来相互问答。这样的教学不但让学前掌握了歌曲，还开拓了学前的思维能力，赋予学前之间相互交流、学习的机会，一举多得。对于一些节奏鲜明、有打击乐伴奏的民歌，也可以创造性地设计节奏游戏，例如运用锣、鼓、铜铃等打击乐器进行歌曲伴奏游戏。新疆民歌《青春舞曲》节奏鲜明、色彩活泼，学前可以分小组用铃鼓、鼓、三角铁，根据节拍进行节奏游戏，增强学前探索的兴趣。