浅谈当前学前教育的思考与建议

叶红

（贵州省大方县黄泥塘中心幼儿园，贵州 大方 551600）

随着新时代的发展，世界对人才的要求也越来越高，各岗位逐渐需要一些新的知识和技能的人才，且新型人才还需要具有创新意识并且能够积极主动的学习态度，在日常交际中，具有良好的团队精神和拥有自主、自信的良好品质。面对越来越高的要求，素质教育的改革力度逐渐加大，而学前教育，也越来越受到重视，因为学前教育是所有学习的基础，加强学前教育的建设，培养全面发展型人才，对我国以后教育的发展有着重要的作用。对于当前幼儿园学前教育超前化问题，相关教育部门进行了整改与规范，同时要求加强各地学前教育工作监督力度，从各个方面切入幼儿学前教育管理工作，优化现有的教学理念，关注幼儿身心健康发展，解决实际教育中尚存不足，力求更好地推动幼儿学前教育工作的开展。

一、学前教育事业发展的主要问题

（一）学前教育的性质、功能认识不够清晰

随着教育的发展，人们越发的认识到学前教育在教育中的重要地位，也知道学前教育是小学小于乃至初高中教育的基础，但是学生、学生家长和老师对学前教育的性质、功能等认识还存在偏差，学前教育并不是“看孩子”的过程，更是“教学生”的过程，所以学前教育在教育的目标和内容上没有能跟上时代的步伐，缺少对学生情感、态度、社会交际的培养，缺少对学生学习兴趣和学习主动性的培养。

（二）学前教育的教师地位不高

随着政府颁布一系列文件后，学前教育教师待遇问题已经有了明显的提高，明文规定，学前教育教师和中小学教师享有同样的经济待遇，但是在实际的教学中，这项规定并没有落到实处，因为各地的经济状况不同，学前教育教师依然工资较低。另外学前教师没有很好的学习和培训机会，在很多地方，教师培训并没有把学前教师列入其中，这不仅影响了学前教师素质的提高，降低教师工作的积极性，更降低了学生学习更好知识的机会。

二、学前教育超前化产生的原因

（一）家长过于着急

家长的观念对孩子影响很大，在现在的家庭中，许多人都是独生子女，因而父母都对他们寄予了厚望，从出生开始就倾注了大量心血，并且总希望自己的孩子能赢在起跑线上，比别人优秀一点。家长错误的认为，孩子的成才便是掌握各种技艺知识，只有掌握更多的知识，才能为未来的高考做准备，而孩子参与其它和书本无关的教育活动纯属多余。

（二）教师的错误教育

一些教师对学前教育存在错误认识，觉得只要教会孩子会数数、唱两首歌就可以，教会学生掌握更多的知识，便能彰显出自身较高的教育水平。其实不仅是学前教育的老师这么认为，就连家长也是这么衡量教师的教育能力的，认为孩子掌握的知识多，就表明带领这个班的老师有能力，因而加重了教师的教育压力。我国许多城市的学前教育水平在教学方面，水平还是不错的，只是有的偏远地区，学前教育老师的聘用多以临时为主，有的还不具有从业资格，且个人素质较差，完全未理解学前教育理念，在教学过程中，甚至还出现虐待幼儿的现象，虽然这只是个例，但也反映出了我国学前教育师资队伍仍需做进一步整顿的问题。

三、学前教育发展的建议

（一）加强教育行政部门对学前教育的重视

教育行政部门应该摆正心态，认识到学前事业的重要性，在对于教育的相关管理中，真正的把学前教育放在显眼的位置，根据当前的教育和经济的实际发展条件，整体的考虑学前教育未来的发展方向并列举完整的发展计划。只有教育部门重视起来，学前教育才可能更好的发展。

（二）转变学前教育超前化问题

对于学前教育超前化问题，首先应改进幼儿教师的教育理念，因为幼儿到幼儿园后，接触最多的人就是老师，可以的幼儿的影响非常大，所以，完善合理的教育理念，能有助于幼儿身心健康发展。其次，应加强教育监管监督，其是幼儿教育工作中非常重要的一点。对于一些随意介入学前教育市场的培训机构，应给予强有力的监督，并对一些不良机构的行为进行惩罚，杜绝学前教育商业化现象，加强学前教育机构的申办审核条件，优化师资力量，使学前教育向着规范化方向发展。最后，改变家长们的教育观念，让家长摒弃旧观念，不要忙于拔苗助长，多关注孩子身心问题，不能一味地局限在孩子的成绩上，作为家长，应该让孩子多认识世界事物，其对孩子未来的成长同样至关重要，改变家长的旧观念，树立正常的育儿观，可以从本质上解决学前教育超前化问题。

（三）提高学前教师的综合能力

学前教育对学生的影响力之大，而学前教师是学生遇到的第一批教师，这关系着以后学生对教师的看法，因此学前教师综合素质的提高必不可少，各级部门都应该加强对教师队伍建设的严格要求，必须完善对教师培训的规章制度，建立层次多样、形式多样、开放的多元形式的教师体系，在不断的发展中，提高教师团队的整体素质。除了教师专业素养的培养，还要加强教师的事业心和对学生负责的责任感。这样才能全方面的保障素质教育在学前教育中完全实施。

四、结束语

随着时代和经济的发展，学前教育的发展将会面临更多的挑战和问题，只有各部门之间相互配合，这样才能促进学前教育更加积极健康的发展，随着素质教育的改革，以后对人才的要求越来越严格，只能一边发展，一边总结经验，这样更好的发挥学前教育的作用。