浅谈地域体育游戏在幼儿园教育的有效整合

张寒梅

（四川省眉山市彭山区机关幼儿园，四川 眉山 620860）

许多幼儿园把民间体育游戏纳入了体育活动内容，纷纷开展了民间体育游戏活动，在提高幼儿身体运动机能、发展基本动作、促进心理健康等方面发挥了重要作用。但不容忽视的是，当前一些幼儿园开展的民间体育游戏活动存在着一些共性问题。笔者通过分析所见的幼儿园民间体育游戏活动，提出解决问题的策略，供广大幼儿园教师参考。

一、传统地域体育游戏在幼儿教学中的作用

传统民间游戏作为幼儿园游戏的重要内容，简明易懂，实施起来不受场地、时间等条件限制。如传统民间游戏《编花篮》“编、编、编花篮；花篮里面有小孩；小孩的名字叫什么；小孩的名字叫花篮。”儿歌就隐藏在游戏中，幼儿可以在体验游戏快乐的同时也学会儿歌。游戏中，需要幼儿之间相互配合合作，对幼儿良好人格的形成有促进作用。从教育目标来看，民间体育游戏还适合开展幼儿园的体育活动，例如切西瓜、老鹰捉小鸡、跳竹竿、捉迷藏等游戏，就很好地促进了幼儿体能的发展，锻炼幼儿的反应能力，可以帮助实现幼儿体育发展目标。取其精华，力求创新。将民间体育游戏融入幼儿园体育活动的过程中，创造和转化民间体育游戏，和幼儿的一日生活融合在一起，可以有效的传承和创新我们的民间体育游戏。同时民间游戏也可以作为幼儿活动的前期经验，幼儿的关键经验也可以从中获得。教师可结合活动的教育目标，如在大班的综合活动中，教育目标为认识“7”的相邻数，我们就可以通过玩“跳房子”的游戏，在游戏垫子上画上房子，在房子的窗户上分别贴上“7”的相邻数，可以给幼儿示范引导，“7”有两个相邻数，一个是“6”，一个是“8”，我们可以跳到数字“6”的房子上，也可以跳到数字“8”的房子上，看谁先找到房子。

二、传统地域民间体育游戏活动在幼儿园开展中的问题

（一）游戏内容追求数量、种类多，未经筛选和整理

民间体育游戏种类繁多，有的幼儿园在引进民间体育游戏时只考虑游戏的数量、种类，没有经过科学的筛选和整理，没有深入分析所引进的民间体育游戏是否符合幼儿的年龄特点、对幼儿是否具有发展价值，把一些不适合幼儿的民间体育游戏也纳入了幼儿园体育课程。如“官打捉贼”游戏，其玩法是“官打捉贼”四个字分别写在四张硬纸板上，字朝下铺在桌上，游戏者根据自己摸到的相应的字分别扮演“官”“打手”“捕快”“贼”四个角色并完成不同的任务。幼儿不识字，对这个游戏玩法的理解也存在一定的困难，游戏时往往不知道自己扮演的角色，也不知道自己要做些什么。

（二）游戏器材缺乏、安全性低

许多民间体育游戏需要借助一定的器械、材料才能开展，比如“踩高跷”要用到高跷，“舞龙灯”则需要有“龙灯”。高跷可以用竹筒或易拉罐来制作，“龙灯”可以用纸箱、大饮料瓶装饰后插上棍子，然后用绳子连接起来。这就需要教师和家长一起收集材料、共同制作。有的民间体育游戏中需要用到一些特有的资源和比较难收集的材料，如果准备的游戏器材不充足，就会导致民间体育游戏在幼儿园不能正常开展。有的游戏材料中可能存在一些安全隐患，如“打噼啪筒”游戏，从竹筒中射出的纸团就可能会伤及幼儿。

（三）游戏玩法缺少创新和拓展

流传在民间的体育游戏数量巨大，教师往往只是简单地继承，呆板地按传统的玩法、规则开展游戏，很少在继承的基础上进行改编和拓展。在原有玩法、规则被幼儿熟悉以后，他们渐渐就失去了继续游戏的兴趣。如“跳房子”游戏，传统的玩法是在地板上画上格子，格子内写上数字1～10，然后幼儿根据格子内数字的顺序来跳，如果教师没有引导幼儿创新玩法，一段时间之后就会发现幼儿对“跳房子”这个游戏失去了兴趣。

三、传统民间游戏与幼儿课程的有效整合

（一）体育教学活动中

传统民间游戏多样而有趣。很多游戏都包含了《幼儿园指导纲要》中的目标，比如攀爬、走、跑、跳、平衡等等动作技能。所以我们在设计幼儿活动的时候，就可以将这些传统民间游戏融合到我们的体育活动中来，可以按幼儿发展的年龄特点分别选择“老狼老狼几点钟”、“跳房子”、“丢手绢”等传统化民间游戏。它们能在有限的时间内实现我们的教育目标，充分锻炼幼儿的体能和反应能力。

（二）户外分散游戏

户外分散活动可以玩“开小车”、“跳圈圈”、“钻山洞”等。与此同时，我们也可以进行一些运动量适中、幼儿之间可以相互交往的游戏。例如，可以玩“老鹰抓小鸡”，在小班进行时，可以老师充当“老鹰”，小朋友当“小鸡”，学会躲在“鸡妈妈”的后面来保护自己，到了中大班，就可以小朋友们自己选择当“老鹰”，自己当“鸡妈妈”，来逐步的开展游戏。在这一过程中，就涉及幼儿之间要相互合作，协商游戏角色。传统民间游戏具有灵活变通等优势。

（三）自选游戏

来园的自选游戏，是幼儿一天美好生活的开始。为了使幼儿更加喜欢民间传统游戏，我们可以将民间传统游戏融合到幼儿早晨来园的游戏中来。如“躲猫猫”、“画房子”等。将这些游戏材料投放到班级中，让幼儿自主选择。

总之，传统民间游戏内容丰富多样，不但可以促进亲幼儿的品质发展，又能促进同伴间的交往，增进亲子关系，锻炼体能，又不受到时间、地点、材料等因素的限制。它可以作为幼儿生活中的一部分，不仅可以锻炼幼儿的体格，又能提高幼儿的挫折承受力，学会和同伴交往等等，所以我们应该充分利用传统民间游戏。