浅谈幼儿语言表达能力的培养

达古拉

（内蒙古鄂托克前旗蒙古族幼儿园，内蒙古 鄂尔多斯 016200）

幼儿园的教育是全部教育过程中最基础的部分，这一阶段同样是语言表述能力养成的关键时期。语言表达能力主要有口头交流和文字交流两种方式。儿童知道以口头或文字的方式表现出想表达内容，这是与外界沟通，学习知识与经验的基础，因此，在幼儿教育的过程中发展儿童的语言表达能力起着十分关键的作用。

一、幼儿教育中发展语言表达能力的重要作用

发展儿童的语言表达能力是是幼稚园和幼师的一项关键的教学任务。幼儿园教育的教学大纲明确指出语言能力是在应用中进步，发展儿童语言表达能力的重点是让孩子们主动去说、有机会有勇气说和喜欢说。三到六岁的孩子处于一个重要的语言学习阶段。语言能力发展迅速，但如果孩子的认字或者不认字，老师的语言就变成发展儿童语言表达能力的关键载体。教师对孩子的语言教育直接关系到其对语言的未来发展，关系到儿童是否能够完成日常的人际交往。所以，儿童早期教育，教师应积极创造良好的语言学习环境，通过多元化的活动锻炼孩子的语言表达能力，对于增强幼儿园教育的水平、促进幼儿的健康成长具有关键作用。

二、增强幼儿教育中语言表达能力培养的方法

（一）积极建立游戏场景，促进幼儿语言表达兴趣

认字是儿童学习知识和文化的重要开端。为孩子们未来正确应用本国语言打下了重要基础，也与幼儿的发展息息相关。幼儿园识字教学应重点激发孩子心智的逐渐成熟，鼓励孩子的好奇心。因为孩子生性爱玩，老师应该积极建立游戏的场景，让孩子在玩中学习，学中玩耍。不但能够养成孩子在识字过程中良好的学习习惯，同时也可以培养孩子对语言表达的兴趣。

（二）建立自由的教学环境，激发对语言学习的兴趣

儿童教学环境不但有幼儿园环境的创造，还有良好的社会和家庭环境的创造。所以，在现实的幼儿教学过程中，老师应充分将课堂教学环境与外部环境联系起来，同时把握幼儿的心理发展特征——好奇、爱玩、爱动以及容易分散注意力等，通过已有的教学设备、科学的教育方法和过硬的专业知识，尽力营造一个轻松愉快的儿童教学环境，创造和谐的教学气氛。同时，在现实教学工程中，组织各类有助于学习的活动，为孩子表达自我、发展自己的语言交流能力提供平台，增强孩子对语言表达的兴趣。

（三）采用有趣学习材料，为幼儿语言表达提供机会

趣味性强的学习资料可以引起孩子的关注，对发展孩子的语言能力起着十分关键的作用。在孩子的教育过程中，老师可以通过趣味性强的学习资料为孩子们创造很多表现自己的机会，激发孩子对新鲜事物的好奇心，以及发展他们的语言表达能力。

（四）结合实际生活开展教学，培养幼儿的语言表达能力

伴随新课程的逐渐改革和发展，儿童教育的教学模式也有了相应的变化。在日常教学中，应实现幼儿教育生活化。所以，教师应将现实生活于教学相结合，有目的地与幼儿进行交流，选取适合儿童心理发展和他们兴趣较强的教材进行教学，这样每个孩子都可以参加课堂讨论中。每个孩子有机会说出来，这样就可以在心中充分表达自己的内心感受，从而增强孩子的语言表达能力。例如，每天课程结束前的20分钟内，进行语言交流活动。你今天感到的快乐或不快乐的事情有哪些？今天觉得自己最大的收获是什么？为孩子们提供一个语言表达和交流的机会，以达到增强语言表达能力的目的。

（五）丰富词汇量，从而增强幼儿的语言表达能力

词汇是影响语言表达能力的关键因子，直接决定孩子的语言表达能力。然而，词汇的积累并非刻意短时间做到的，而一个需要通过逐渐的学习和积累的漫长过程。所以，在现实的儿童教育过程中，老师理应增加课堂教学使用的词汇量，也要结合起孩子的真实心理特点，采取一些孩子比较喜欢学习的词汇。同时幼师要尽可能地将自己的职业精神和道德融入教育工作。耐心地教育孩子，然后鼓励孩子的学习兴趣，慢慢的积累和使用词汇。起到增强孩子的语言表达能力，丰富词汇量的作用。

三、总结

培养儿童的语言表达能力是逐渐发展的过程。幼儿园和老师应该帮助孩子在日常的教育活动中逐渐积累，不但应该积极营造良好的学习环境，还要激发孩子对于语言表达的兴趣，同时再利用趣味性强的学习材料，为孩子们搭建更多的展示自己语言表达能力的平台，把教育和生活紧密结合，培养孩子丰富的想象力，同时创建良好的幼儿园的语言环境，培养孩子的口头表达能力，又好又快地增强孩子的语言表达能力，让孩子从小就保持优良的学习习惯。