当代幼儿园户外混龄游戏实施创新策略

王丽丽

（陕西省咸阳市旬邑县幼儿园，陕西 咸阳 711300）

近年来幼儿教育受重视程度明显提升，幼儿体育作为幼儿教育的关键组成部分，对于幼儿的全面发展作用显著。针对幼儿的自身特点，幼体教学应该围绕趣味游戏为核心，在快乐体育的氛围之中探索体育游戏教学方法。幼儿游戏创编和运用是保证幼儿体育教学效果最大化的核心，也是本文研究的重点。

一、户外混龄游戏开展的原则

（一）目的性原则

体育游戏创编要充分展现出体育教学的目的性，既能够展现出体育教学内容，也要突出趣味性特点，达到良好的体育教学效果。

（二）趣味性原则

幼儿体育游戏的创编需要保证创编内容的趣味性，吸引幼儿的注意力，满足幼儿体育学习需求。

（三）层次性原则

户外混龄游戏开展的意义体育游戏创编要达到因材施教的目标，满足不同幼儿对于体育学习的基本要求，真正促进幼儿的全面发展。幼儿体育游戏的创编要以安全为前提条件，保证在幼儿参与活动中以安全为前提。

二、培养幼儿解决问题的能力

在户外混龄体育游戏中幼儿经常需要面对各种各样的问题，这些问题要由幼儿自己解决。年龄大的孩子将会主动承担责任，扮演好大哥哥、大姐姐的角色，帮助年龄小的孩子解决问题，让他们能够不受阻碍的继续活动，无形中锻炼和提高了幼儿解决问题的能力。

（一）塑造幼儿良好的道德品质

幼儿在家中备受长辈的宠爱，难免会存在骄纵心理，游戏中经常会发生矛盾和冲突，影响了团体内部的和谐。年龄大的孩子将会尝试调解，让小弟弟、小妹妹能够尽弃前嫌，握手言和，弟弟妹妹在之前接受了哥哥姐姐的帮助，会对他们产生信赖感和依恋感，对于哥哥姐姐提出的要求也会更易于接受，长此以往，幼儿之间的情谊愈发深厚，在这一过程中培养了幼儿良好的自律行为与责任感。

（二）增强幼儿自信心

户外混龄体育游戏项目普遍需要幼儿合作完成，有些幼儿年龄小、能力弱，不能掌握体育游戏的技巧，在教师的鼓励之下，大班孩子主动帮助小班孩子，向他们耐心的讲解游戏的要点，带领他们一步步的从陌生走向熟练，孩子们凭借自己的努力获得了成功，就会产生强大的自信心，在遇到类似的困难时也会不畏挫折，勇往直前。

（三）提高教师的教学能力

教师在户外混龄体育活动中的作用也不容忽视，教师需要仔细观察每个幼儿，了解他们的兴趣和爱好，这将作为日后幼儿教育的主要参考依据，能够大幅度提高教育的针对性和实效性。除此之外，当幼儿出现无法独立解决的问题时，教师要适时地提供指导，帮助幼儿顺利完成活动，并积极思考活动中的不足之处，对活动形式加以改进和完善，为户外混龄体育游戏的长效开展提供强有力的支持和保障。

三、户外混龄游戏实施策略

（一）确定游戏创编目标

每一个游戏创编都需要具备明确的目标，教师在进行游戏设计的过程中要结合幼儿自身的基本特点，根据对象、教学要求以及条件，展现出较强的教育性目的。创编游戏教学内容幼儿体育教学的核心是以走、跑、跳、投掷、钻和爬为主，强调的是一种生活技能的掌握。在游戏创编的过程中，需要将1￣2个动作融入其中，以便于学生在参与其中之后可以掌握体育技能。以2￣3岁幼儿的跑步动作为例，教师可以设计一些融合跑、跳活动内容为主的游戏方式。如模拟动物跳跃的游戏，包括兔子、青蛙、袋鼠等，在蹦跳的练习当中，最终展现出游戏的教学效果

（二）设计合理的活动方式

当前被广泛运用到幼儿体育游戏创编当中的方式包括接力、追拍、传递、射准、报数等等，可根据不同的体育游戏创编要求设计合理的活动方式；下一步骤具体运用并做好修改。在体育游戏创编完成之后，将设计的游戏内容运用到幼儿体育教学当中，并提供必要的器械内容和场地支持。在实施的过程中观察游戏的运用效果，并可以通过摄像设备记录下来，做好游戏实施全过程的组织和整理，针对实施情况对体育游戏内容进行修改，以便于确保幼儿体育游戏运用的可行性。

（三）形式要适合幼儿的情绪特点

不同年龄对游戏会作出各种不同情绪的反应，因此，形式组织上要充分考虑幼儿的年龄特点，激发幼儿积极的情绪。体育游戏中的动作简单易学、丰富多彩，特别是其中的模仿动作，生动有趣，容易激发儿童兴趣。游戏中的竞赛，对于活泼、好动、好强的幼儿，吸引力更大，体育游戏一般都有反映现实生活的情节和想像中的角色，适应了幼儿模仿和参与成人活动的心理需要和幼儿社会化的需要，能够引发活泼多样、引人入胜的身体练习方式，也是引发幼儿参与锻炼的重要因素，因此，体育活动以体育游戏为主，辅以其他的身体动作练习。

结束语：

实践证明，孩子们在这样一种宽松、自由、充满野趣的户外混龄体育游戏中，培养了相互合作、乐于探索创新的体育精神，相信只要我们不断更新教育观念，将新纲要的精神融入自己的教育行为中，积极探索与大胆实践，增强幼儿创造力，提高幼儿合作意识，让幼儿自主快乐地游戏。同时，更新教师组织活动的理念，拓展教师思路，增强教师的观察和总结能力，促进教师向有力的支持者、智慧的引导者方面发展。