浅谈书法与语文教学的整合运用

朱俊义

（贵州省遵义市湄潭县洗马镇新场小学，贵州 遵义 564105）

书法是一种特殊的文化艺术形式，从书法中能够体现文字的艺术美与文化内涵，对于培养学生良好的文化审美能力与文学修养有着积极的促进意义。小学阶段处于学生各项学习习惯、情感认知能力的养成阶段，语文教学中我们要重视书法教学与语文教学的整合运用，通过书法教学来培养学生良好的文学素养，不断提升学生的语文综合素质。

一、通过书法教育培养学生良好书写习惯

小学阶段学生的语文综合素质普遍较低，在学习的过程中效率较低。同时这一阶段也处于学生学习能力、学习习惯的养成阶段。教学中我们就要善于挖掘各种教学契机，帮助学生养成良好的学习习惯。

比如不少学生在刚写字的时候往往会出现坐姿不端正、字体潦草等现象，久而久之还会养成习惯，不仅会影响学生的身体健康成长，例如造成驼背、近视等情况，如果学生字体不端正，还会导致学生对于汉字缺乏正确的认知。所以在书法教学的过程中，我们就要通过基本的书法知识教育，重视学生的坐姿、握笔姿势教育，让学生能够在写字前养成良好的准备习惯。研究表明：科学的书写姿势能够很大程度的降低学生的书写疲劳感，还能够使学生在书写的过程中合理用力，养成良好的书写态度与情感认知。

所以具体教学中我们就要培养学生的正确握笔姿势，比如软笔书写的过程中就要让学生首先用拇指与中指紧夹住，手掌中的空闲位置要有像4厘米左右的正方体的位置，然后用无名指和小指自然的放在毛笔后面，身体挺直，手臂要离桌子有合适的一段距离。这样才能够做到收放自如，逐渐提升学生的书写能力。

二、通过书法教育培养学生文学审美能力

就其本质而言，书法其实是一项艺术形式，能够很好的锻炼学生的审美能力，提升学生的审美水平。教学中我们就要善于挖掘书法的教育内涵，引导学生能够通过对于书法作品的欣赏、鉴别培养他们对于经典文化、传统艺术的审美认知能力。

比如在课堂教学中我们要善于通过课外知识的渗透、相关知识的拓展来丰富学生的学习内容，特别是在教学课文内容的时候，课本知识往往相对简答，我们就要善于通过书、画的综合运用引导学生进行观赏、品味。比如在教学《北京的春节》一课的时候，我们就可以通过展示“春联”这一节日形象引导学生进行分析、学习，感受不同春联中不同的书法艺术，体会书法在生活中的广泛运用。让学生能够通过充满节日气息的春联、充满人文精神的书法文字中体会到传统文化的精髓，进而更好的提升学生的审美能力与审美情感。

此外我们也要通过经典作品的欣赏引导学生感受到书法作品中包含的丰富内涵。比如在教学《竹石》一诗的时候，我们就可以通过相关绘画作品的展示，通过字与画的配合，让学生通过直观的图画，对于诗词内容有一个更为深刻的理解。让学生能够通过字与画的结合，更好的感受到书法的人文魅力，提升他们的书法审美能力。

三、通过书法教育丰富学生综合认知体系

书法教学不仅仅是简单的汉字书写，也不是简单的让学生掌握横平竖直，而是要引导学生通过对于书法知识的整体理解，培养他们对于书法背后相关人物、事件、精神境界的整体感悟，更好的丰富学生的综合认知体系。

所以书法教学的过程中我们也要善于挖掘相关教学内容后的背景故事、相关人物，让学生能够学到更多、领悟到更多，进而更好的提升学生对于书法知识、对于文学内涵的整体理解。例如在教学中我们就可以给学生讲述书法家的成名故事、讲述书法家的学习历程，让学生感受书法学习的人文情怀。比如王羲之、王献之学习书法的故事，让学生通过故事内容感受到古人学习书法的精神与毅力，比如在《王献之与十八缸水的故事》中，王献之用完了十八缸水，这需要多大的毅力与耐力啊！教学中我们要通过这些书法故事的引入，让学生学习到先哲们良好的学习习惯与学习精神。另外教学中我们也要通过“力透纸背”、“入木三分”等书法相关成语的引入，让学生对于书法、对于语文知识有一个更为全面、深刻的理解，丰富学生的知识体系，不断提升学生的语文综合素质。

四、通过书法教育培养学生道德综合素质

俗话说“字如其人”，书法在很大程度上能够体现一个人的精神面貌，是一个人文化素养、文学修养甚至是思想道德的综合体现。语文作为培养学生人文素养、提升学生综合素质的重要学科，教学中我们就要不断挖掘教学契机，通过书法教学来引导学生进行深层次的知识学习，更好的提升学生的道德综合素质。

比如歌曲中唱的“横平竖直，方方正正，做人也像它”，大书法家黄庭坚也曾提出“心正则笔正”的说法，可见书法对于一个人精神面貌、道德素质教育的重要意义。所以新时期书法教学中我们要引导学生能够树立良好的学习态度，引导学生能够通过书法学习到更多的基础认知，培养他们良好的学习认知，引导学生能够在书法学习、练习的过程中都能够用敬畏的心态进行学习活动。通过书法更好的丰富学生的思想情感，升华学生的综合素质，促进他们的全面发展。

总之，语文教学中我们要充分结合书法教学中的相关教学内容，通过书法与文学的充分结合、通过书法对于学生学习发展的重要影响来引导学生进行综合性学习，不断提升学生对于书法本质、对于文学知识的整体理解，为实现学生的全面发展、综合发展做好引导教育。