小学英语听说教学改进策略研究

潘丽红

（江西省赣州市寻乌县城北新区小学，江西 赣州 342200）

随着全球进程的不断推进，英语越来越普遍运用到人们的日常生活当中，能够在生活恰当自如的使用英语，这可以说是当代人素质的一个体现。随着经济社会的不断发展，人们对于教育的要求也越来越高，加上新课程改革的不断推进，人们也越来越重视英语在学校中的教育。而且这种重视往往不是成绩，而是学生实际的英语运用能力，因为英语是十分重视实际运用和操作的，所以小学英语教师在英语教学课堂中，怎样培养好学生的英语课堂学习习惯是教师亟待解决的问题。

一、培养学生听力

在英语学习的过程中，最先要让学生懂的一步就是要学会去听。对于小学生而言，模仿能力是很强的，在英语课堂上学生最容易的就是模仿教师，通过听教师的英文单词发发音，从学生对英文单词的发音进行模仿。因此教师的发音就很重要的，首先教师自己自身就要不断的纠正自己的发音，努力的让学生可以感受到纯正的英文发音。为了能够让学生感受到正宗的英文发音，教师可以在平时的时候，可以多看一些美剧或者是英剧，或者是听一些英文的歌曲，或者是BBC的英文播报，通过这样的渠道不断的提升自己的英文水平。除此之外，对于小学生来说，一开始上英语课可能因为好奇心，对英语课还能保持一定的兴趣，但是长时间下去，因为语言的差异慢慢就会对英语差生厌倦感，所以教师还需要不断的提升英语课堂的趣味性。比如在小学英语课堂教学过程中教师可以通过多媒体下载不同地区的人讲英文的视频，可以有美国人的，有英国人的，还有有周边地区的国家如日本、韩国等国家。通过不同地区的人说的英文让学生在欣赏完之后，选择自己喜欢听那种发音，说说自己的理由，然后在给学生传授正常的英语发音，同时还可以传授学生有效的训练听力方式，从而培养学生的听力习惯。

二、培养学生语言表达

在英语课堂中，教师最重要要教会的学生之一的就是学生的英文语言表达能力，如果学生只能听不能说，那么以后就没有办法正常和外界进行交流。想要在小学英语教学课堂中培养起学生的语言表达习惯，最为重要的就是要培养好学生的开口的习惯。因为对于小学生而言，英语毕竟是第二语言，不是平时生活上最能直接接触到的语言，同时英语也不是学生从小就接触到的语言的，所以学生在平时的时候，如果不是上课的必要，在日常生活中就不会运用英语来和别人交流，其中很大的原因就是怕自己会说错，然后被老师批评，被同学耻笑。而教师恰恰就是要培养学生勇于开口的习惯，这样才能培养起学生的语言表达习惯。以人教版小学英语为例，在人教版小学英语三年级下册的Unit1 Welcome back to school这篇课文中，课程要求需要学生掌握的最主要的句型就是Where are you from？针对这一教学目标，以及为了培养学生的开口习惯，教师可以在课堂教学过程中，多多的进行对话训练，比如教师与学生之间，学生与学生之间，有条件的情况下教师还可以将学生进行一个简单的分组，两两或者是四个人为一组，组内的成员各自分担一个国家的角色，在对这个国家的人的说话习惯语气的模仿来进行Where are you from？的对话练习。除此之外呢，教师在平时的时候也尽量用英语来和学生交流，比如简单见面打招呼或者是问候早上好之类的，在平时的日常校园生活中培养起学生对开口说英语的习惯，从而培养起学生良好的语言表达习惯。

三、培养学生阅读技能

在小学英语的教学课堂上教师和学生使用的教材都是全英文版的教材，因为小学生是刚刚接触英文这门学科，虽然说教材的编订会考虑到学生的接受能力，但是不是每一个学生都会有兴趣继续看下全英文的教材，但是不看书就没有办法培养学生的英文阅读能力，这和语文教学是一个道理，因此小学英语教师必须要想办法培养好学生的良好的阅读习惯。教师在教学过程中，在讲到阅读这一部分的时候，教师可以先播放阅读视频或者是阅读音频让学生尝试着更上节奏来看，在视频或者音频播放结束后，教师可以先自己示范性的朗读，然后让学生跟着一句一句的跟着朗读，在朗读的时候还有给学生进行中文的翻译，遇到简单的句子教师还可以鼓励学生尝试着自己进行翻译，从而培养学生的阅读能力。除此之外，教师还可以叫会学生阅读，比如快速阅读开头和结尾的部分，或者是每一个段落的开头，一般英文文章的主体都是藏在其中。当然教师也要告诉学生这种方式一般是建立在单词积累在一定的程度的时候，如果相对来说基础没那么好的同学可以不用采用这种方式。

四、培养学生书写能力

在小学英语教学过程中，另外一个重要的部分就是要教会学生写。因为俗话有云“字如其人”英语的书写和语文的书写是一样的，英语的书写写的好看一样给人一种欣赏悦目的感觉。以人教版小学英语为例，在人教版小学英语三年家下册中，Unit2的主题是To My family，主要是介绍自己家的家庭成员，这一课程的主题主要涉及到了和学生自己自身切实相关的事情，所以学生学习起来会比较感兴趣，因此教师要利用好这一点，在这篇课文中，利用好family 的特点，让学生好好练习家庭成员的书写，回家的时候可以将自己书写好的成品带回去给家人作为礼物，除此之外，还可以让学生照着书画family tree，从而培养学生的书写能力。

五、结语

总而言之，小学英语基础教学中的听说读写都是非常重要的。沟通是双向的，听说读写四者缺一不可。英语是语言交流的一种工具，应加强学生对英语兴趣的培养，改变英语教学过程中对语法知识的生搬硬套，尤其是刚开始学习英语的学生，起初对英语有非常浓厚的兴趣，渐渐地就失去了学习热情，传统的英语教育只注重学生知识方面的灌输，并没有重视学生语言表达的训练，导致学生输入的信息很难正确的输出问题的出现。因此，为了进一步推进新课程标准的发展，满足社会对英语口语人才的需求，教师力求要加大对生听书读写技能的培养，从而更好的适应社会的发展。