护理知识在卫校体育教学中的渗透研究

姜军

（新乡卫生学校，河南 新乡 453700）

随着时代的发展，社会的进步，人们的生产生活条件逐步提高，人们对健康的需求越来越高，这就要求社会的护理服务能够跟上人们的需求的发展。护理服务的不断提高就要求卫校教学过程中培养更多对护理服务了解并深入的从业者。而卫校体育也是很好的能够和护理知识相结合的课程。在卫校体育教学过程中，如何更好的渗透护理知识，让更多的学生在体育课上感受到自己本身职业的发展，促进学生对于体育的兴趣水平的发展，为走向工作岗位有更好的专业知识和技能打下坚实的基础。同时对于学生本身的身体素质、独立思考以及动手解决问题的能力的提高也提供更大的帮助。

一、卫校体育教学渗透护理知识的原因

（一）卫校体育教学本身目标与护理教学一致

体育教育本身就是关于身体的教育，通过体育教育，希望学生的体质得到不断的提高，因此，通过体育教学以及学生体育的锻炼，要让学生认识到每个人体质的重要，身体健康的重要。要让学生树立欣赏生命，尊重生命，爱惜生命，建立正确的终身体育价值观。而护理本身也是对个人进行较为完善的健康考虑的一种手段，通过护理，能够使人们健康工作，健康生活，远离疾病的困扰，人们通过护理也是能够不断提高对健康的认识水平，也能够更好的尊重生命，爱惜身体，树立不断锻炼的观念和终身锻炼的思想。因此，体育学科与护理教育息息相关，作为体育教师应当在平时的教育教学工作中，不失时机地渗透生命护理教育。如护理学中的基本概念：人、环境、健康、护理，这些都是和体育教育思想是一致的。

（二）卫校体育教学内容与护理教学一致

护理职业操作是在细心、快节奏、高效率操作中完成的，其身体活动的部位要协调和动作精细程度高，大多数动作需要手部肌肉紧张而重复完成。所以护理生要着重发展肩带肌、腿部力量、下肢静力性耐力、注意力的专注等。

而在体育教学中，在选用排球的传球、篮球的运球，练习学生腕、指关节等，锻炼手部灵活性时，有利于其护理操作技能的提高；再如对下肢耐力，在选用有氧健身操锻炼时，讲解提高心肺功能有助于有氧能力的增强；对搬动患者的腰背肌，可选用背起、仰起等练习方法锻炼。因此，在教学内容上，卫校体育教学和护理教学是一致的。

二、卫校体育教学中渗透护理知识的建议

（一）建立正确的锻炼思想

体育课堂是实现学生身体锻炼，提高身体素质水平的重要渠道。在卫校体育课堂中，体育教师要结合护理知识对学生进行正确锻炼思想的引导，寻求两者的契合点，适时渗透。渗透护理知识的过程要不断的为学生树立正确的锻炼思想，让学生明白生命的意义，教会学生感知健康，热爱生命，享受不断锻炼健康成长带来的快乐，这样学生能够在自己的职业道路中更为热心的对待每一位护理者，通过教学能够不断树立自身的职业思想。

（二）树立正确的观念

在体育教学过程中，要树立正确的护理的观念，将护理任务当成自身的职责。同时在护理学习过程中，体育教师要进行合作，共同促进体育教学过程中护理知识的渗透。

（三）多组织教研活动进行体育和护理教学的反馈

任何的教学不仅需要在实践中进行不断的总结和提高，同时也需要将实践的内容由多为教师进行教研活动进行有效的讨论和交流，也就是说组织各种教研活动，教研活动中要对体育教学过程中渗透护理知识的时机、方法、内容进行多方面的思考，从而不断促进下一步的体育教学以及下一步护理知识的渗透和提高。

（四）体育教师不断丰富充实自身的护理教育知识

在进行体育教学过程中，要想更好的渗透护理学的知识，就需要体育教师对于护理知识有全面的了解和掌握，同时愿意在体育教学过程中进行不断的渗透，让学生更好的掌握体育锻炼的同时能够得到护理学知识的，让学生对体育教学更感兴趣，从而提高教学效果。

（五）通过课外活动进行不断渗透

除了在体育课堂中进行护理知识的渗透以外，在学生的课外体育活动过程中，教师也可以组织学生进行护理知识和技能的比赛，学生间的相互交流，互相比赛，相互指出对方的手法、步法、姿势等的好的地方和不好的地方，如：如抬担架接力、搬运氧气瓶等。

组织和开展形式多样的课外体育活动，让更多的学生参与进来，既提高学生体育锻炼的兴趣，同时又让学生感受到护理知识的重要，掌握话更多的护理知识，在实践的过程中也体会下生命的可贵，体会抢救的急切性，让更多的学生养成终身体育锻炼的习惯，达到更深层次的锻炼的目的，并掌握多样的护理方式，为其职业发展提供帮助。

总之，在卫校体育教学过程中，护理知识是能够进行有效的渗透的。通过对于护理知识的渗透，让学生对于体育课堂更感兴趣，同时学习到护理知识，让学生能够更多的树立职业的思想，让学生在教学过程中，体验到生命的可贵，体验到身体的重要，体验到职业的重要，更好地促进学生发展和提高。