浅析初中体育与健康教学中的德育教育

栗珍

（新疆维吾尔自治区阿克苏市沙雅县第四中学，新疆 阿克苏 842200）

立德树人是新时期教育的核心素养，要通过课程的设计，在教学过程中不断渗透德育因素。因此，初中体育与健康教师要在教学的每一个环节中精心谋划，不仅要做好体育教学的内容，还要利用好教学环节让同学们学会相应的德育内容。初中学生的认知规律决定孩子们非常好动，喜欢在更广阔的空间当中发挥自己的体育能量。在他们感兴趣的体育活动中，要通过这些活动训练学生的拼搏精神、磨练坚强意志，这样的活动就会受到教育的熏陶。此外，体育教育有其自身的学科优势，因为，它可以将户外活动与室内课程有效结合，根据不同的需要选取不同的方式，形式上非常灵活，教师则可以根据学生的表现情况制定出相应的教学计划，利用相应的教学活动承载德育内容。

一、利用体育规则渗透德育

体育活动中充满了规则，而这些体育运动则是体育教学内容中的体育课堂规范及考核方法，教师要让学生学会运用这些规则，让这些规则严格要求自己。规则就是组织的原则、纪律的约束、安全的要求，并将品德教育的内容与这些课堂内容实现有效结合，从而推动体育教育中的德育进程。比如教师在组织足球比赛的过程中，要注意向学生们灌输体育道德，让学生们尊重对手、文明参赛，赛前、赛后要相互握手，这样的习惯就是品德教育的体现。

二、注重体育细节的德育效果

德育教育活动无处不在，存在于每一个细节当中，也需要引起教育者的注意。在体育教学过程当中，教师指导学生整理场地，收拾体育器材，在使用体育器材过程当中要注意保护，不要损害公物等，这些活动中就是让学生们养成爱护公共财产的好习惯，这可以影响到孩子们以后做人做事的好习惯。

三、利用体育讲座进行德育教育

体育教师与学生之间感情是在汗水中“摸爬滚打”出来的，这种情感是真挚的。教师的言行是学生学习的榜样，教师要日常的学习中要做好学生的领路人，以自身良好的行为习惯为学生带好头。教师也可以把学生在学习活动中出现的问题进行针对性归纳和总结，利用合适的机会通过讲座的方式，结合一些相似案例给学生们讲解，使他们意识到问题所在，并加以改正。另外还要通过一些相应的宣传片向学生传递正能量，将高尚的道德情操不知不觉间传递给学生。

四、友爱、互助的教学氛围

体育教学活动大多数都是集体活动，在活动当中营造出一种友爱、互助的教学氛围，这能够在无形中提高学生的德育素养。教师的教学语言要文明、严谨、也要不失风趣，这样才会让学生感受轻松、愉悦。在这样的环境当中，学生间的关系、学生与教师的关系才会和谐，学生们就可以更好的处理各种问题，他们的品德素质也会有非常大的提高。

五、关心爱护学生

体育教学不仅仅是动作技能的教学，也是师生间关系的良好交流，塑造良好的师生关系对学生的精神成长非常重要。教师要发自内心的关心每一个学生的成长，将学生看成与自己平等的人，而不是权威型的高高在上，这样更容易让学生感受到教师的人格魅力，从而在学习体育技能的同时，向老师学习如何做人。在学生与教师的互动当中，教师要与学生真心相处，使学生内心感受到温暖，这对于学生以后的为人处事会有非常大的影响。

六、在体育评价中渗透德育教育

教学评价也是体育教学中的重要组成部分，要想取得更好的教学效果，需要科学的教学评价来进行指导，提高学生的学习兴趣，培养学生的道德品质。在当前的教育评价当中，不仅要对学生的体育技能进行针对性的点评，还要看到学生在体育课当中是不是展现出的文明的体育风尚，是不是对活动场地、体育器材有保护的意识。这种关注全程的评价方式是科学的评价，有助于学生养成良好的体育道德素养，也是学生品德培养的一个重要途径。

七、在交流中流露德育品质

体育教学的关注点是多方面的，不仅在体育技能上，还有学生的意志力、兴趣、组织能力等，这些都不仅仅体现在训练上，更多的是需要教师的引导与沟通，让学生真正明白教师的教学目的，在引导过程当中建立起良好的师生关系。初中生正值性格的形成时期，每个学生的阅历、性格、条件都是不同的，各有特点，教师可以有针对性地和学生进行交流与沟通。对体育感兴趣的同学，要多给他们表现机会，让他们可以积极参与，展现出自身的闪光点。有的同学畏怕体育活动，要与这些学生多交流，让他们掌握正确的运动姿势及注意事项，对这类学生以鼓励和表扬为主，帮助他们克服畏难心理，树立学习的自信心，能够放心的进入到训练场地，投身到体育训练中去。

总之，初中体育与健康教学兼有体育教育与德育教学的双重职能，既可以强健学生体魄，也可以完善学生人格，这对于学生的成长来说非常重要。因此，在体育教学活动中，要精心设计体育课程，将每一个教学环节都展示出德育活动的内涵，从而让学生受到双重教育。