高中体育中选项教学的实施建议研究

李明

（黑龙江省鸡西市第一中学，黑龙江 鸡西 158100）

随着社会经济的发展，教育改革不断深入，我国体育课程的教学，也进入了一个崭新的阶段。新课程标准下，以“健康第一”的指导思想、“学生为主体”教学理念为主线，开启了一场体育教学事业的改革。高中体育选项教学应时而生，注重培养学生的特长和兴趣，形成终身体育的意识。实践证明，体育选项教学能够更好地满足学生的兴趣和需求，教学内容更丰富，教学形式更灵活，从教学的思想到实践的过程都更加地适应高中生的生理心理特点和发展规律，满足学生体育锻炼的需求，使学生的兴趣和教学资源得到最好的结合，有益于实施体育与健康新课程的改革，素质教育和教学资源优化的探索，促进学生的健康与发展。另外，由于近几年学校的体育场地和设施水平的迅速提高，能够基本满足选项教学的开课需求，因此，学校更应该提出体育教学改革计划，合理适当地进行体育课堂选项教学的开展工作。

一、高中体育选项教学出现的原因

目前的高中体育课堂教学，并没有从学生的实际情况出发，与时俱进、实事求是地开展课堂实践，只是学生机械地重复教师给予的示例练习。相当一部分学生对于体育项目，观念不明确，目标不清晰，盲目跟风选课，导致没兴趣，上课效率低，进而教师的体育教学工作日趋艰难。而选项教学的引入，由于它能够充分地考虑学生的兴趣和特长，注重学生的特长和对体育锻炼兴趣的培养，从而逐渐地养成锻炼、运动的习惯和终身体育的意识，达到高效学习、教学的目标。高中体育选项教学从学生的实际出发，实事求是地开展体育教学工作。

二、选择正确的体育选项教学模式

并不是简单地将选项教学引入高中体育课堂就可以了，在选项教学法实施的过程中也出现了一些问题，因为在项目活动中没有将学生作为主体，教师在教学过程中没有很好地发挥指导作用，严重地降低了高中体育课堂教学的效率。选择正确的选项教学，要求首先要平衡好健康和学习的关系；采用选项教学时，必须将健康的指导思想放在第一位，也不能排斥学习方面的教学，注重练习身体的同时建立技能学习的领域。

另外，要正确地认识选项教学法，在教学过程中，教师应引导学生自主、合作、探究地学习，培养学生的实践能力、创新精神，提高学生的学习积极性，教会学生学习方式，短期获得无限技能。转变教育观点，将体育教育转变为素质教育，强调以人为本，注重学生个性的发展；转变教师角色，既要给学生传授知识和技能，也要促进学生的发展；转变教学方式，将传统的教学方法改变为新型教学方式；转变评价方式，教师对学生的评价不应只是单一的，应转变为多元化的。

三、实施选项体育教学的有效措施

（一）课前准备合理的教学器材和场地

在课前选择好的教学器材设备和场地，能够提高高中体育的课堂效率。例如在田径章节的教学中，教师可以用新颖的教学器材引起学生的注意和兴趣，改变原有的枯燥模式，活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性和主动性，锻炼学生的意志力，达到增强整个课堂教学气氛的效果。另外要注意器材的摆放位置，同时也要注意节约学生拿放的时间，学生队伍的变化需要有灵活性及简约性，在最短的时间、最短的路线内完成教学活动所需的调动，保障选项教学的正常进行。

（二）运用合理、有效的教学方法

体育课堂必须强调课堂的纪律性，创造良好的学习锻炼氛围，体育课堂的管理好坏直接决定着选项教学实现的高效性与否。课堂的纪律性，可以有效地阻止违法乱纪的行为，维持课堂活动的正常进行。选项教学是合理有效的教学方法，它改变了传统的教学模式，强调学生学习的方法，要求学生具备探究、合作、自主学习的能力。在教学过程中，要选择有利于学生发挥能力的材料，比如在低手上篮的教学项目中，教师先让学生自由热身，教师自己一直做上篮动作可以引起学生们注意，然后再进行教学。教师教学技巧的高低、教学经验的多少都直接影响着高中体育选项教学能否实现高效性。

（三）课后总结课堂效果，综合评价

课后的评价环节也相当重要，如果处理得当，能够创建高效的教学效果。通过课堂评价，学生能够提高自我发展，自我认识的能力，在教学中，对于基础比较薄弱的学生，教师应该多使用肯定性的语言，让学生产生自信心，感受到被关注和重视的好感，助力学习状态和信心；对于容易自满的学生，教师要及时地制止这种心理活动，找合适的机会进行批评。每节课都有闪光点和缺点，课后的总结不能忽视，回顾不仅能够帮助教师想起精彩的部分，也能够找出教学的不足，日后警醒并加以改正。课后的总结评价，有利于教师把握课堂进度，提高专业水平，更是为高效的选项教学创造了条件。

结束语：

综上所述，在高中体育教学课堂中引入选项教学，课前选择合理的教学器材以及教学场地，利用简约组织结构，不断完善课堂纪律性，为学生创造良好的学习氛围，改变了传统的枯燥单一教学模式，培养了学生的体育兴趣，帮助学生掌握了体育锻炼的技巧，提高学习能力的同时树立了终身体育的意识。合理地运用教学方法，综合评价课堂效果，课后进行反思，从本质上引导学生形成全民体育的意识，课前、课中、课后都将体育理念融入进去，真正实现高中体育课堂中选项教学实施的高效性。