浅析在中职电子技术课程教学中进行特色教育

孟丽丽

（廊坊市电子信息工程学校，河北 廊坊 065000）

在学生专业学习的过程中“电工电子技术”是一门基础课程，此课程无论是哪个专业还是任何专业教学实践内容都是不一样的。在教学学习的时期以及教学知识内容深浅的不同。因而，“电工电子技术”作为基础课程来教学，它的课程教学方式疏忽了每个专业的实际应用性，同时一些学生在对这项课程学习时产生了质疑。随着现阶段我们国家中等职业学校教学水平的逐步进步，社会各个企业生产经营的升华，在中等职业院校进行人才教育的基础之上，大部分的教育者自身的观点向这方面来转移，因而在基础课程教育同时，针对专业特色教学应该不断的加强，经过对专业的理解和分析，合理的提出实践性要求，指导学生运用专业理论知识来合理的解决相关问题，创新课程以及专业理论知识。

一、在教学中专业特色教育对教师的要求

在专业教学课堂中要将专业特色教育引进到“电工电子技术”课程的教学中去，那么就要求教师要非常娴熟的掌握和运用此专业理论知识以及在实际操作中所能运用到的专业技能[1]。把握“电工电子技术”在此专业中重点运用的范围，同时可以在教学的课程中能够实际应用举例说明。教育者可以通过查阅与此专业有关的教材资料，有目的的挑选一些在实际应用中的例子来阐述和分析，用实践操作以及相关专业技能来加以指导学生对专业技能的学习和应用。

二、专业特色教育的实践教学

在实践生活中，电工电子技术在农业的生产和人们日常生活中迅速发展的电力电子技术范畴等方面都得到了非常普遍的运用，这是因为电能有便于转换、方便传送方便分配、方便制约和储存等多方面的优点。那么无论是工业还是机械制造业都离不开电力的应用，所以在电工电子技术教学实践中，教师要尤为注重电力专业的特色教育。所以，无论从事任何工作或是技术工作，还是学习任何专业技术，对电工电子技术的掌握特别重要，这就要求教育者在实践教学中高度重视电学专业的教育。在“电工电子技术”实践的教学课程中，教育者可以把以上描述的基础知识和与此课程有关的专业知识相互结合在一起，来讲述有关电学专业的实际应用理论知识。另外，在“电工电子技术”课程教学中要引进专业特色教育实际应用举例的同时，教师只要在此专业的教学课堂上稍稍加以指导。那么，“电工电子技术”是探索电磁理论知识、半导体理论知识和电子理论知识等等一些电学方面的一门学科。因而，学生要经过教师的指导尝试选择科学分析的方式以及所需要的材料和量程的选择，可以经过自身的观察和试验过程采集信息数据，由此使学生通过认真思考来学到更多的电学理论知识，因此要在教师的指导下从电学试验现象中归纳、总结电学科学的规律和过程。要有电学评估过程和分析结论的意识，能在实践中研究和分析试验过程由此找出问题，然后解决问题，寻求解决方法。把专业特色教育带入到电工电子技术中，教育者在专业课程教学中经过适当的指导以后，教师再给出完整的解决策略，同时激励学生在专业课堂之后能够积极主动的进行学习和探讨，因此，在学习专业知识课堂上不会挥霍课堂学习的时间，又能推动学生课后对专业学习的主观能动性。所以在“电工电子技术”课程教学中引进专业特色教育，不仅可以让学生做到独立自主的思考问题，还可以让学生利用在课堂上所学习的专业知识来解决实际操作中出现的专业问题。

三、专业特色教育和通识教育的联系

在专业技术课程教学阶段，教育者要全面的考虑到在学生以后对专业技术学习过程中，会涉及到有关专业知识的学习，所以针对“电工电子技术”课程的教学，还是要以通识教育为重点来开展课程教学，针对相关专业知识实际应用的举例来进行研究和阐述，应该结合课程主要的理论知识点来讲解和分析。与此同时，要全面考虑课程课时等等一些影响因素，在实际应用举例上教育者要慎重选择实际应用的举例，学生可以通过其举例的教学方式理解和掌握其中专业知识重点即可。如果其举例与学生理解认知知识的水平相差甚远，就会导致学生对专业学习有阻碍，然而对课堂教学有相应的影响。特色课程建设必须充分发挥教师的个性特长，培植学生的发展潜能。每一位教师都具有自己的教学思想，教学风格，我们相信每一位教师都具有其自身优势，特色课程建设要最大程度地满足每位学生潜能发展的需要。总之，就是要促使每位教师做到才尽其用，每个学生的潜能充分发展。特色课程建设是一个系统工程，必须长期坚持，必须最大限度地发挥学校的现有的资源优势，最大程度地发挥教师的主观能动作用，最终实现学校的跨越式发展。

目前，教育者针对专业教学方面，在“电工电子技术”专业教育课程中引进专业特色教育，能够合理的使通识教育与技术专业教育两者互相查漏补缺。然而，学生在学习技术专业理论知识之后，特别是经过在专业技术实际应有操作时期，然后再来学习“电工电子技术”专业知识的课程上，学生对专业学习态度上就会有非常大的变化。可以表现出，学生在学习专业知识时积极主动的欲望非常明显。所以在“电工电子技术”课程教学中引入专业特色教育，对以后专业技术实际应用举例研究和探索有效的补充了比较丰富的基础专业理论知识。由此有很大程度的帮助了教育者在专业技能上的教学。