提高中职教育学教学质量的方法

徐西文

（山东省日照师范学校，山东 日照 276800）

中职学生和普通大学生有很大的差异，许多学生进入中等职业学校是因为中考成绩不达标或缺乏学习兴趣。中等职业学校校园生活结束后，中职学生将直接面临就业问题。许多中职学生缺乏参与学习理论知识的积极性，导致课堂教学效率低下。中职教育学教师要结合中职学生的特点开展教学，建立适应中职学生发展的教学方案，如创建案例情境教学、注重师生互动、加强整合等。理论与实践的合理搭配，使学生感受到学习的乐趣，构建一个高效、和谐的师生教育课堂。本文指出，为了培养中职学生的学习兴趣，增强中职学生的学习创新能力，提高教育学教学质量，为中职学生的课堂实践应用提供理论保障。

一、明确目标，设定有效的教学计划

在中职教育学教学过程中，首先教师需要明确教学目标，设定有效的教学计划，让每一个学生都能够跟上教学进度，提高课堂教学效率。教育学这门课程中的理论性知识比较多，但是这些理论知识最终都会运用到实际工作中去，比如，在幼儿教育学中，培养幼师生良好的教育道德素养是非常重要的，所以教学目标可以设定为让幼师生具备较强的教育素质，其中包括具备教师职业的责任感与光荣感、热爱幼儿教学事业、掌握幼儿教育理论知识、拥有先进的教学观念、能够胜任教师工作的中的管理与教育能力等。为了实现以上教育学教学目标，教师需要在幼师教育专业中设定幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学等学科内容。教师需要帮助学生树立较强的职业责任意识，能够把理论知识运用到实践操作中去，成为社会发展需要的高素质技能型人才。

二、创设情境，开展案例教学模式

当前案例教学法属于连接教学理论与教学实践的纽带，在各个学科中得到了广泛的应用。在中职教育学课堂中，教师要善于创设优秀的教学情境，开展案例教学模式，以此来激发学生参与课堂学习的自主性与自给性，培养学生良好的发散性思维能力，改变以往教育学教学存在的“死读书、读死书”的问题，让学生在课堂中就能够和现实社会接轨，跟上时代发展的脚步。在教育学课堂中开展案例教学模式，能够让师生之间共同学习与进步，因为每一个人的理解能力都是不同的，针对一个案例每一个人都会有不同的看法，学生总是能够从别人的发言中得到启发，提升自我综合素养。在教育学案例教学模式中，教师需要精选教学案例，因为中职教学内容和真实生活有着密切的联系，教师需要选择出最具备说服力、代表性的案例，这样才能够引导学生自主分析、解决问题，对所学知识有更深的理解与感悟。其次，在教育学案例教学模式中，教师需要让学生以小组讨论的形式去分析案例，为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围，让每一个中职生都能够全身心地投入到学习中去，养成良好的学习习惯，这对未来人生发展也是非常有益的。

三、师生互动，实施参与式教学

很多中职生缺乏参与课堂教学的积极性，在课堂中经常出现神游、走思的情况，所以在中职教育学课堂教学中，教师要加强与学生之间的互动与交流，开展参与式教学模式，让学生能够把所有的注意力集中在课堂中，提高教育学教学质量。比如，在学前教育学课堂教学中，教师可以开展角色的扮演活动，让学生把所学到的理论知识用角色扮演的形式展现出来，增强学生情感体验，让学生成为教育学课堂教学的主体对象，这样学生才能够真正地收获知识。比如，教师可以让学生去扮演“教师”，而教师与剩下的学生作为活动的评委，学生在扮演“教师”过程中需要完成写活动、查资料、点评学生、讲课、批改作业任务，在此过程中学生能够获得强烈的成就感与荣誉感，更加热爱未来自己将要从事的行业，增强学生的行业荣誉感。

四、建立新型的师生关系,增进师生感情

作为中职教师一定要加强和学生的沟通，增进学生交流。了解学生的情况，从交流中了解他们学习各个过程的情况，了解他们希望老师怎样来教他们。在交流中引导，对他们产生影响。新型的师生关系是相对平等的关系。要建立这种关系，教师必须走出“知识技术在我这里”的小圈子，放下“我是老师”的架子，将自己定位于与学生平等的学习参与者、合作者、服务者，虚心倾听学生对知识的理解,尊重学生的观点，乐于接受学生言之有理的不同见解，敢于怀疑自己的观点。从而在与学生的平等交往中思想互相碰撞、互相激发、互相接纳、，相融合。在这种平等关系中，教师本身也深得教益，学生在被教的同时反过来也在教育教师，两者共同成长。在这种新型的师生关系中，作为教师本身要做到：1.充分尊重学生，让学生在学习过程中找回自信。找回“真我”的感觉。为此，教师必须要更多地给学生以褒扬，要让学生感受到做人的尊严，享受到被尊重的欢乐,感受到自己的价值。2.针对中职学生的心理实际,要采用个别谈心、个别交流的方式和他们推心置腹地对话，真心地启发、解释、劝说、诱导，使他们真真切切地感受到老师是真心关心他们，爱护他们。是为他们着想的，使他们领悟到自己的不足和错误，心悦诚服地接受老师的批评和指导。总之，以真诚赢得真诚,以心灵感受心灵，达到师生心心相印，心心相通的境界。

总之，如何有效提高中职教育学的教学质量，还需要我们所有中职教育工作者共同努力，通过长时间的经验积累和总结，用科学发展观的要求，深入了解学生的变化，不断提高自己的教学水平，充分发挥学生的主观能动性，充分发挥各类教学资源的作用。