初中英语作业设计的研究与实践

田雅静

（河北省霸州市教育发展中心，河北 霸州 065700）

一、初中英语作业设计现状及问题

（一）作业量过度

初中教师为了使学生建立良好的英语基础，在词汇、阅读方面通常采用题海战术，或者在作业设计时参考大量的习题和数目，导致学生的作业量过大。为了应试教育下英语成绩的提高，教师通常给学生布置大量的基础性作业，如单词句子的抄写，严重的影响了学生的学习兴趣和积极性，学生甚至出现抵触和厌烦心理。不论是什么层次的学生都需要花费大量时间完成作业，使学生的时间不能充分利用且难以起到提高成绩的作用，严重可能会导致成绩下降。

（二）形式单一缺乏层次性

作业不单单局限于书面的形式，还包括课外资料的搜集、英语作品、参与活动等。因此教师在设计作业时要注意其内容的灵活性，切勿仅用单一方法，在设计时积极引导学生的自主学习和探索，还可以加入复习和预习等作业形式。除了形式之外，作业内容几乎是统一性的，教师不会针对学生学习能力的不同进行区别作业，这也是设计中不合理的体现。如果将作业设计的过于基础和简单，高层次的学生得不到训练；如果将作业设计的难度过高，则容易打击低层次学生的学习积极性。

（三）内容封闭机械

初中英语作业内同形式较为传统单一，抄写背诵等作业很难锻炼学生的英语能力和应用水平，且打击了学生的创造性与活力。因此英语作业设计应当更加灵活开放，不要局限于单一形式和个人完成，可以结合成小组进行英语问题的探究，还可以结成兴趣小组对英语问题进行趣味探讨，相互帮助和学习，这对学生能力的培养是非常必要的。

二、初中英语作业设计原则

（一）目的原则

教师在设计作业前应该明确作业布置的目的是什么，是为了巩固基础知识还是对学生能力进行提高训练，或者是为了加强学生自主学习能力和实践应用。只有明确了作业内容设计的目标才能够有针对性的对学生的能力进行提高，并得到相应的效果，还能够提高教师作业设计的合理性。

（二）针对性原则

首先，为了锻炼学生的听、说、读、写不同能力，教师应当有针对性的进行作业设计。其次，课堂中学生的学习能力和成绩水平各有不同，教师要有针对性的对不同层次学生进行训练，不能够以偏概全。还要注意基础和提升相结合、理论与实践相结合，全方面对学生进行训练。

（三）分层设计原则

学生是课堂教学的主体，因此教师要加强对学生的分析和研究，进行分层指导因材施教。作业设计过程中应该呈现出阶梯状，对不同学生和学生在不同阶段呈现出的问题进行合理设置，保证每一位学生都能够得到能力的提升。

三、初中英语作业设计对策

（一）创新作业形式

作业的创新体现在两方面——内容和形式。在内容上，教师要避免传统的题海战术和过度作业的情况，要结合学生的不同情况和兴趣点进行作业的设计，除了对基础知识的巩固之外还要注意学生探索能力的培养与视野的开拓。还要注意英语是一个门语言学科，因此作业内容可以包含听、说、读、写等多种形式，不要仅仅只对写进行训练。还可以引进更多趣味性的理念和方式，如让学生设计英语短剧进行表演、学习英文歌曲诗歌等，都是帮助学生提高英语能力和提升学习兴趣的作业形式。

（二）提高作业民主性

通常情况下作业的设计是由教师布置的，为了提高学生在课堂中的主体地位可以让学生参与到作业设计中来，让学生结成小组相互布置作业，一方面可以训练学生提出问题的能力，另一方面增强了学生完成作业的积极性和趣味性，这个过程中教师需要进行指导和沟通交流，保证作业制定的合理可行。这种方式还能够拉近同学之间的关系，形成良好的课堂气氛。

（三）提高作业层次性

在之前谈到，初中英语作业的设计应该坚持层次性，多元智能理论告诉我们每个学生拥有的智力能力是多样的，且不同个体身上的能力发育程度不同，组合样式也不同，因此对不同学生的特点需要进行针对性的培养。教师在设计作业时应当综合考虑学生的课堂表现、能力水平、特点弱点等进行针对性的训练，将学生分出层次并确定对不同层次学生的训练目的，从而达到不同层次的提高。

（四）给予学生自由空间

作业的布置不一定良多就能取到好效果，而是需要靠作业的质量和针对性的能力训练提高有效性。教师需要适当精简作业内容，减轻学生的课业负担和学习压力，注意培养学生的学习兴趣和实践能力，还要让学生在课下多多了解扩展性的英语知识，如看英语电影、英语新闻、英语名著等，帮助学生在增强趣味性的同时提高英语能力。

四、结论

我国教育改革提倡对学生主体性的提高和教学过程的个性化、趣味化。尤其英语是一门外国语言，其教学形式应该更加开放和生动，帮助学生了解外国文化，体会英语的魅力。因此在初中英语作业设计中要摒弃传统以量取胜的理念，对不同层次学生进行有针对性的训练，还要丰富作业内容和形式，避免作业的枯燥乏味，提高学生的学习兴趣。初中阶段是学生学习的基础阶段，英语教学也多以基础性的词汇和语法为主，英语作业不仅是对知识内容的巩固，还是培养学生英语兴趣、提高学生英语使用能力的好方式。教师要合理进行作业设计和对作业效果的预设，引入新的教学思路和方式方法，提高学生的作业质量与完成效果，从而提高英语教学的有效性。初中生是我国未来发展建设的栋梁之才，只有注重对学生的科学培养才能帮助学生更快更好的成长。