核心素养在小学英语教学中的渗透

尹露莹

（衡阳市实验小学，湖南 衡阳 421000）

核心素养是学生应该具备的，适应终身发展的必要的品格和关键的能力，在小学英语教学中渗透核心素养不仅强调了英语基础知识与学生能力的统一，同时也关注了学生的发展和终身学习，因此在小学英语教学中渗透核心素养是非常关键的。教师在实际的教学中应该积极探索和总结更多有效的教学方法，引导学生自主的学习，帮助学生养成良好的英语学习习惯，开拓学生的知识面。

一、小学英语教学中渗透核心素养的意义

英语是一门语言类的学科，在实际的教学中教师要注重对学生的引导，激发学生应用英语的能力。但是在当前的小学英语教学中，教师还是采用传统的教学方法，忽视了对学生综合素养的培养，这很大程度影响了学生各种价值观念的形成，不利于学生之后的发展。在小学英语教学中渗透核心素养是素质教育提出的必然要求，教师要采取新的教育理念，在教授英语基础知识的同时也注重对学生其他能力的培养，开拓学生学习英语的思维，让学生更好的感受到英语教学的魅力。社会在不断的进步中对人才也提出了更高的要求，具备创新能力、专业素质和合作意识的人才是社会所必须的，因此在小学英语教学中教师要注重对学生这些能力的培养，核心素养的渗透对提升学生的综合素质、促进学生的全面发展有非常重要的意义。

二、核心素养在小学英语教学中的渗透

（一）深入了解学生，引导学生积极参与

学生是课堂的主体，在实际的教学中尊重学生的主体地位是非常关键的，这是小学英语教学中核心素养渗透的基础。小学阶段的学生各方面能力还没有发展完全，他们在学习过程中需要教师积极的引导，教师要充分了解每一位学生，结合他们的兴趣爱好开展英语教学，激发学生学习的积极性，同时也培养学生自主探索的能力。英语作为一门语言本身就重在交流，教师要充分利用创新的教学方法营造良好的学习氛围。比如教师可以运用多媒体技术开展英语教学，在小学英语“At the zoo”这一内容的教学中，教师就可以在英语课堂教学之前，利用多媒体展示各种动物的图片，如cat，dog，monkey，panda，tiger等，并配上声音，利用直观的图片刺激学生的感官，然后教师又呈现出一些食物，引导学生们将动物与喜欢的食物搭配起来，丰富英语课堂教学内容。在这样的情景中，学生很快的融入到英语学习氛围中，有效激发了学生的学习积极性，同时也为之后的教学做了铺垫。

（二）通过创设英语语境来渗透核心素养

英语的学习需要一定的语境，在小学英语教学中，教师要注重对学生语言能力的提升，有效拓展学生们的思维，这是培养学生核心素养的基础。比如在小学英语“How much is it?”这一内容的教学中，主要的教学目标是引导学生学会用“How much is it?来询问商品的价格，并且懂得回答价钱。教师可以创设这样的情境，为学生提供更好的英语语言环境：小明身上有5块钱，他想去买一支铅笔和一个橡皮擦，他应该怎样询问商店老板呢？加入然后教师可以邀请两个同学在课堂上开展情景表演，为学生的口语表达提供更多的机会。教师在这个过程中要针对性的引导，丰富学生的英语思维，增强学生学习英语的信心。通过创设应该语境让学生更好的融入到英语的学习中，转变了传统填鸭式的英语课堂教学，促进学生英语表达能力的提升，有效培养了学生的核心素养。

（三）通过开展英语实践活动来渗透核心素养

小学阶段的学生对新鲜的事物有很强的好奇心，在小学英语教学中，教师要结合学生的实际发展特点开展教学。通过开展实践活动来渗透核心素养是一种非常有效的方法，很大程度提升了学生学习英语的兴趣。比如教师可以组织学生开展英语角活动，学生们根据自己的兴趣爱好确定英语角交流的话题，比如“最喜爱的明星”，“有趣的游戏”，“最喜欢的食物”等，学生们通过自主策划和交流，很大程度拓宽了他们的英语知识面。又比如教师可以组织“英语故事大会”的活动，学生们课后收集自己喜欢的英语故事在课堂上与同学进行分享，并且说出自己喜欢的理由，很大程度丰富了小学英语教学内容。英语实践活动的开展符合小学生的发展特点，有效激发了学生学习英语的兴趣，小学英语教学质量和水平也得到了改善，为培养学生的核心素养铺垫了基础。

三、结语

在新时期的教育背景下，教师必须意识到核心素养的重要性，结合小学生的实际情况和英语教材内容渗透核心素养，促进学生的全面发展。英语作为一门外语课程，教学方法应该是多样性的，教师不应该将小学英语教学局限于课堂中，积极采取有效的教学方法，营造更加和谐的课堂教学氛围，激发学生对英语的学习兴趣和积极性。希望通过本文的探讨能够给小学英语教师提供一定的参考，采取有效的方法培养学生的核心素养，为学生之后的发展铺垫坚实的基础。