初中数学合作式教学探究

朱杰 指导老师：王叶梅

（湖南省武冈市邓元泰镇江塘中学，湖南 武冈 422400）

随着新课程改革的不断深化，合作式教学在教育领域得到了广泛的应用，已经逐渐成为教师教学的主要手段之一，对合作式教学加强应用，能够帮助学生更好的学习，对教学质量的提升以及学生综合素质的培养具有非常积极的作用，因此，本文针对初中数学合作式教学进行讨论，对应用这种教学模式的意义加以了解，并探讨应用合作式教学的具体措施，希望能够对初中数学教学水平的提升产生一定的推动作用。

一、针对初中数学学科应用合作式教学的意义

（一）能够提升教学效率

与传统填鸭式的教学模式相比，合作式教学能够将学生的长处充分的发挥出来，让学生快速的融入到教学活动当中，对数学知识的学习进行积极的参与，在这种情况下，教师能够有更多的时间来观察学生，从而对学生的情况进行准确的把握，在此基础上对教学内容及教学策略进行科学的调整，能够使教学活动的针对性和有效性得到很大的提升，而且利用合作教学模式，能够对学生的疑问进行及时的解答，由小组成员共同思考并进行相互的讲解，能够使学生在有限的课堂时间当中，掌握更多的内容，这对于数学教学效果的提升具有非常重要的意义。

（二）能够对学生的思维能力进行培养

在合作教学模式中，学生的学习任务基本都是通过小组讨论来完成的，通过自身的思考以及小组成员之间的充分讨论，对数学难题进行解决，学生能够对其他成员的解题思路加以了解，有利于提升学生思维的发散性，而且通过相互之间思维模式的有效交流，能够帮助学生实现数学思维体系的构建，这对于学生学习质量的提升以及思维能力的发展具有很大的推动作用。

二、初中数学合作式教学的主要方法

（一）对问题进行合理设置

初中数学学科本身具有较强的逻辑性，且学习难度相对较高，因此，教师在对合作式教学模式进行应用的过程中，应该对探究问题进行合理的设置，利用具有较强趣味性和探究性的问题，对学生的学习热情加以激发，并引导学生通过小组进行互动交流，从而达到提升教学效果，有效培养学生思维能力的目的。

例如，在对平行四边形性质进行学习时，教师可以利用问题进行教学情境的创设，让学生想一想在日常生活当中，有哪些事物是平行四边形的，通过问题情境引导学生对该图形的性质进行理解，并以此为基础，对其概念进行总结，然后再以平行四边形的概念进行提问。如：平行四边形的构成元素有哪些？在对平行四边形性质进行研究的过程中，应该对哪些问题进行考虑？平行四边形当中的角和对角线具有怎样的性质？利用问题对学生的思维进行启发，使其能够进行深入的思考，学生带着问题进行讨论，能够获得更为明确的学习目标，并在相互交流讨论的过程中，将相关知识全面掌握。

（二）坚持由浅入深的原则

针对初中数学学科应用合作式教学，应该对教学内容的难易程度进行科学的控制，教师应该针对各知识点的学习，采用梯度教学模式，让合作学习从基础知识开始，逐渐向重点和难点过渡，由浅入深的进行教学活动。

例如，在对多项式乘法进行学习时，教师可以先让学生们对单项式乘以多项式的知识进行复习，让他们通过小组讨论对其运算法则进行回顾，然后教师可以在黑板上给出m（a+b）=ma+mb的公式，提问使用（c+d）来代替m要怎样运算，利用这种方式，对新课进行引入，能够帮助学生在合作学习中更好的把握思考要素，从而理清问题头绪，更快的得出问题答案。教师在对多项式乘法的运算技巧进行逐步讲解以后，可以回到最初的问题当中，让学生思考两个多项式相乘的计算方法，并与小组成员探讨，运算期间需要对哪些问题保持注意，通过这种方式，既能让学习基础较差的学生更好的掌握基础知识，还能使优等生的思维得到进一步的拓展，而相互之间的合作与帮扶，则可以推动全体学生的共同进步。

（三）针对合作式教学建立相关评价机制

教师应该针对合作式教学建立相关评价机制，通常在实践当中，教学评价最容易被忽视，但评价的作用却是不容忽视的，因为只有通过客观的评价，学生才能获得良好的合作反馈，使合作学习的效果得到充分的发挥。而针对合作学习建立评价机制，能够将个体间的竞争转换为小组间的竞争，教师在落实教学评价期间，可以将小组成绩作为评价的重要参考之一，推动小组成员的有效合作，并通过组间的竞争，提升小组成员的集体荣誉感，而每个学生都不想拖小组的后腿，会更急积极的进行学习和思考，有效推动教学质量的提升。教师在评价方式上，应该进行多元化建设，例如，让成员之间进行互评、让小组之间进行相互评价以及教师评价等，在完成评价以后，教师应该对学生进行科学的指导，让每个学生都能明确在今后的小组合作当中应该注意什么，使其小组学习效果得到不断的优化。

结语：

综上所述，将合作式教学模式应用在初中数学教学当中，能够使该学科的教学效果得到进一步的提升，对学生综合素质的培养具有积极的作用，因此，初中数学教师应该对这种教学模式进行深入的研究，并在教学实践当中对其进行科学的应用，使合作式教学模式的作用能够充分的发挥出来。