沈阳体育学院高尔夫专项课程内容与实践能力的对比分析

李广阔 指导教师：牛真真

（沈阳体育学院，辽宁 沈阳 110102）

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本文以沈阳体育学院高尔夫专项90名学生为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法

本文运用文献资料法查阅和收集近年来高尔夫学生社会实践能力概况各种文献资料共计50余篇，特别对体育院校课程内容的现状进行了归纳总结。将相关文献资料进行整理，明确研究现状，了解当前高尔夫专项学生实践能力的现状，为论文的撰写奠定基础。

2.问卷调查法

本文根据实际情况设计调查问卷，发放给2015级、2016级、2017级高尔夫专项学生。

3.数据统计法

对所有收集的数据运用Excel软件进行统计处理，并对相关的统计结果用图表形式制作出来，进行理论支撑。

二、结果与分析

（一）高尔夫专项学生课程内容调查与分析

沈阳体育学院于2008年开设了《高尔夫专项理论与实践》专项课程。《高尔夫球专项理论与实践》是休闲体育专业的一门重要的课程，通过本课程的讲授，使学生掌握高尔夫运动的基本理论、基本知识和基本技能。要求学生了解高尔夫运动的起源和发展历史、高尔夫运动的器材、场地、着装礼仪以及高尔夫运动技能；掌握高尔夫规则，并在实际中合理运用这些规则；培养学生加深对高尔夫礼仪的认识，并能在实践中用高尔夫运动的礼仪来约束自己；提高学生的文化修养和个人素质。课程目标分为：知识目标、能力目标、技术技能目标，课程目标的认识直接影响学生对课程内容的认识。

沈阳体育学院高尔夫专项的学生对课程目标的了解程度存在差异性，且整体来说并不十分乐观。表明高尔夫专项较多学生对自己所学的课程目标比较模糊，对自己未来发展的定位也处于迷茫的状态，这种状态不仅对本专业的学习效果会产生不良影响，对学生了解课程内容存在一定的影响。

（二）高尔夫专项学生实践能力调查与分析

在被调查学生中，认为所学专业理论课对实习工作非常有帮助的有26人，所占百分不为28.89%，认为所学专业理论课对实习工作帮助一般的为30人，所占百分比为33.33%，认为所学专业理论课对实习工作没有帮助的为34人，所占百分比为37.78%。通过对学生进行问卷调查中发现，认为课程对实习非常有帮助的人数相对较少，仅占调查总数的28.89%，这主要是由于目前课程内容理论课时与实训课时不平衡，理论课时相对较多，实训课时相对较少，并且课程内容往往不能够理论联系实践，例如高尔夫礼仪与规则四年一更新，但是在理论授课过程中教材的内容并没有进行及时的更新，导致不能够及时联系实际，不能够及时联系当前最新的高尔夫行业形势，理论与实践不吻合，课程内容对学生的实习帮助有限。

通过社会实训的生活的历练，可以让同学们了解到社会上各种不同现象、可以有机会与不同身份的人进行接触和交流，学生在全面参与实训中预知周围的就业环境和工作环境，来对自己的能力提升有所规划。可以近距离感受企业文化与工作环境，进一步了解从事岗位的工作内容与工作职责。通过与不同职场人的相互磨合可以对人际关系处理更加得当，对高效完成工作的方法有直观的把握；同时，也可以通过实训了解到自身能力与岗位所需技能之间的差异性，从而有选择性的提高自身能力，对所学知识掌握更加熟练，进一步明确大学期间的学习方向，避免因盲目学习造成的效率低下，从而有针对性地来提高自己的职场竞争力。

（三）课程内容与学生实践能力存在的问题

1.课程内容与实习现状不吻合

通过研究课程内容与学生实习过程中是否有帮助的调查中发现，大部分学生认为目前课程内容对自己帮助不大；目前学校虽然开设了高尔夫竞赛规则与礼仪、高尔夫运动竞赛组织方法等内容的学习，以高尔夫竞赛规则与礼仪内容为例，主要介绍了美国大师赛、美国公开赛等比赛组织形式和竞赛规则以及竞赛的规则裁判法，但是这些规则常常是以国际比赛规则为主，学生在实习单位或俱乐部进行实习的过程中对于一般高尔夫爱好者而言，适用程度有限，并不能够对高尔夫爱好者按照课程内容所学进行指导，因此需要提高课程内容对学生实习现状的吻合性。

2.课程内容不能满足实践需要

通过调查显示目前的课程内容不能够满足学生实践的需要，在调查中显示目前大部分学生认为自身的理论知识和实践运用有待提高，不能够满足实践的要求，尤其在校外实践过程过程中，常常在实习单位或俱乐部实践过程中面对的是客户，但是由于自身沟通能力的不足导致服务的客户的满意程度不高。同时校外实训相对时间较短，学生实训过少，因此可以通过多增加下场机会或者举行18洞比赛来增加学生校外实践机会。并且增加校企合作课程内容的制定，直接面对市场化的人才需求，企业、学校和学生三方每一个环节，作为学生要提高自身实训能力，学校要不断了解企业的用人需求，以此调整自身的教学课程内容，以免学生步入社会初期会产生不适应的心理状态。企业也应加强与学校合作，从而吸收到优秀的人才。

三、结论

课程内容中不能够理论联系实践，不能够及时联系当前最新的高尔夫行业形势，课程内容中依旧存在教材更新速度缓慢，理论内容较为陈旧，无法在教学中体现高尔夫运动新时期的新特点，教材内容不能及时推陈出新。高尔夫专项在课程内容上关于实践课程内容较少，虽然学校设置了明确的课程内容但是大多数学生对本专项的课程内容了解程度不够，不会主动对课程内容进行了解，常常是被动学习，缺乏与实践能力的对照，实践能力与其他附加能力的缺乏会造成学生就业上丧失主动性。高尔夫专项学生对本专项课程内容掌握程度并不乐观。主要是在实践运用、理论知识、专业技能等方面掌握的不足；这就导致实践能力不强，理论不能很好的运用实践。