初中教育教学中差异化教学的思考浅谈

徐志方

（江西省广丰贞白中学，江西 上饶 334600）

体育差异化教学有助于学生发挥主观能动性，在体育学习与锻炼中不断进步，从而培养学生对体育的兴趣，在其原有的基础上稳步提升。不同学生有其自身的兴趣爱好和擅长的体育项目，体育教师在教学中要灵活安排教学内容，让学生积极参与到体育教学中来，发现体育的乐趣，在体育教学中发展个性，实现身体素质的提高，并通过参加体育项目比赛增强集体荣誉感，培养合作精神，实现体育教学目标。体育教学在促进学生身心发展方面具有不可替代的作用，体育教师应及时更新教学观念，注重发展学生个性，进行有效的差异化教学。

一、在初中体育教学中进行差异化教学的作用

（一）有利于学生的个性化发展

开展体育差异化教学是对学生的兴趣和身体素质做到充分了解，教师立足学生实际，为学生安排不同的教学任务，引导学生主动完成任务，能够使学生更加深入学习体育知识，乐于进行体育项目学习和锻炼，切实发挥了学生的主动性，有助于促进学生个性化发展。社会发展需要全面发展的高素质人才和创新人才，差异化教学有助于实现这一人才培养目标。若为爱好不同、身体素质不同的学生制定相同的教学任务，则会使无法完成任务的学生降低对于体育学习的信心，久而久之将影响体育教学效果，更不利于学生的个性化发展[1]。

（二）有利于学生身体素质的提高

进行体育教学的目标之一是提高学生的身体素质，让学生健康成长。在初中体育教学中开展差异化教学能够结合学生的实际状况合理制定教学目标，为学生布置适合他们的教学任务，让学生循序渐进的提高身体素质。对于身体素质好的学生，教师能够在学生可接受范围内为其安排更具挑战性的学习任务，让学生尝试进行突破。而对于身体素质较差的学生，若是将高难度的任务强加给他们，则不利于取得良好的教学效果，对学生的健康也将造成不利影响。所以，差异化教学能够使学生得到适合其实际状况的锻炼，使学生的身体素质得到提高。

（三）有利于提高体育教学质量

差异化教学结合学生的不同兴趣和身体状况开展教学，能够提高学生对于体育的热情，让学生在其感兴趣的项目领域进行发展和提升，可培养学生在特定体育项目中的技能，不仅能够让学生锻炼身体，更有助于学生的人格发展。开展体育差异化教学，教师将对不同学生的具体状况更加了解，指导学生深入学习其热爱的体育项目，引导学生对体育课程和体育知识产生深层认知，有助于学生通过特定的体育项目和知识进行延伸，培养更加广泛的兴趣爱好，同时主动进行体育锻炼，促进自身素质和能力的提升。教师还可组织学生开展小组活动，实现学生的相互交流，结合教师的有效指导，能够提高体育教学质量[2]。

二、如何有效开展初中体育差异化教学

（一）培养学生对体育的兴趣

教师要在教学中发掘不同学生的体育特长或是其擅长的体育项目，发现学生的闪光点并将之放大，结合具体的体育活动进行培养，提高学生对体育的兴趣。教师要引导学生在擅长的体育项目中不断学习和练习，使学生的能力得到提高。教师可教授学生不同的体育项目，引导学生在不同项目中进行学习和尝试，掌握不同体育项目的规则及练习方法，让学生对于体育学科的认识更加全面。教师还可结合具体的体育器材指导学生进行体育锻炼与学习，使学生获得体育学习的成就感，扩大知识面，能够有效培养学生对于体育的兴趣。体育教师可发挥学科优势，在教学中组织学生开展比赛，能够提高学生的热情，让学生热爱并重视体育学习[3]。

（二）制定差异化体育教学目标

差异化教学目标的制定可使差异化教学顺利开展，差异化教学目标对教学具有有效的指导作用。教师可结合学生的身体素质及其体育能力在教学的不同阶段制定差异化教学目标。对于体育能力强的学生，教师可减少他们做基础训练的时间，为他们制定较高层次的目标，丰富体育能力强的学生的课程内容，让他们得到更多的有效锻炼，收获体育学习和锻炼的乐趣。对于体育能力较差的学生，教师可让他们加强练习基础体育项目，增强他们的体育能力，提高身体素质，掌握必备的体育技能。差异化教学目标可帮助每个学生取得进步，优化体育教学效果[4]。

（三）采用差异化体育教学方式

差异化教学方式可促使差异化教学有效开展，体育教师可才教学中安排丰富的教学内容，增加体育教学的趣味性，可避免学生认为体育学习和锻炼枯燥无味。若是在体育教学中让学生长时间进行同一项目的体育锻炼，则会使学生降低对体育的兴趣，进行差异化教学，可在差异化教学目标的指导下，采用不同的教学方式，可让学生从多角度认识体育，在差异化教学方式中感受体育，在不同的体育项目中都能主动参与。针对各不相同的体育项目，教师亦可采用差异化教学方式，比如首先让学生跟随教师的示范进行自由练习，然后当学生对于特定的体育项目熟练以后，教师可组织学生进行小组练习，可让不同程度的学生相互促进，相互提高[5]。

结束语：

进行差异化体育教学，是在尊重学生个性和身体素质的基础上，为实现学生的全面发展而开展体育教学活动。初中阶段的学生处在身心发展的关键时期，其需要培养兴趣爱好，增强身体素质，有效的体育教学能够帮助学生实现综合素质的提高。体育教师应主动发掘学生的闪光点，将学生作为教学的主体，在体育教学中结合学生的实际状况开展差异化教学，进而提高教学水平。学生在差异化体育教学中能收获更多的乐趣和体育知识与技能，从而能够提高参与体育活动的积极性，有助于初中体育教学顺利开展，有效实现教学目标，使学生通过体育学习提高核心素养。