新时代背景下中华优秀传统文化融入大学生德育教育的策略探讨

杨红亮

(河北传媒学院，河北 石家庄 050000)

一、中华优秀传统文化内涵

中华优秀传统文化即在中国民族历史上所构建起的优秀的传统文化集合。优秀的中华传统文化具有较强的凝聚力，是中华儿女自古以来发展所积累下的心连心的力量。正如经典的古诗词中所提到的，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“苟利国家生死以、岂因福祸避趋之”等等，都是其中著名的代表。因此可以说如果学习和掌握了中华民族传统文化的精髓，那么个人在对于民族的理解以及对于事物的看法上就会有很多的帮助，对于整个的国家发展以及建功立业的心情构建都是很有帮助的。中华优秀传统文化是儒家、道家、佛家等思想的集合，因此，在文化层面是精髓的体现，同时也是道德、精神观念的综合体现，对于社会意识形态的形成有着重要的促进作用。中华民族传统文化对于道德的要求十分高，包括“自强、中立、宽容、爱国”等，因此，这对于现代人才的综合性培养也是很好的满足。

根据实际的研究来看，中华传统文化的主要内容，大体上包括儒家、道家、佛家思想的文字性概述，以及相关的思想、情感、史传，对于这些内容的学习将很有利于帮助学生们了解相关的历史文化和人物事迹。中华传统文化的内在逻辑结构，大体上可以用体、用、文三者的关系来结合研究。启用合一的角度是很多学者所认可的，也就是经学为体、史学为用，将这方面的内容学好，有利于提升整体的教学效率，也有利于做好相关的工作。

二、中华优秀传统文化融入大学生德育教育的必要性

之所以选择将中华传统文化融入到大学生德育工作中，是因为二者的结合是十分紧密的。大学德育工作要求老师对于学生的做人、做事、做学问给予正向积极的指导。做人正是对于学生的信念、理解、以及对于事物的看法作出相关的培养；做事则是对大学生的社会实践能力做出相关的指导，使得他们构建起严谨踏实、追求完美的工作作风；做学问则是大学生重要的在校期间学习目标，不仅包括知识体系的构建，也包括德育工作的培养。因此，无论是做人、做事、还是做学问，和中华民族传统文化的结合都是十分紧密的。将二者做好相关的结合，不仅是目的一致性的要求，是属性相容性、资源共享性的直接体现，因此具有较高的价值。

三、中华优秀传统文化融入大学生德育教育的策略

结合实际的研究来看，如果想在实际工作中做好相关的融合工作，必须要结合以下几个方面入手来开展相关的研究。首先，要确立整体德育工作和中华传统优秀文化结合的基本原则。立德树人全面融入是首要的原则，在融合的过程中必须使得学生们树立正确的人生观、价值观、世界观，以此作为道德依据，有目的、有规律地以社会主义核心价值观作为核心。以中华民族传统文化作为主体，做好相关的教育工作整合和创新工作，这对于整体的融合效率提升以及内涵丰富度满足、逻辑严谨度保证、意蕴深厚度完善都有正确的引领价值。

其次，做好继承精华、批判融入的工作。中华民族传统文化工作和相关的业务融合自然是符合时代需求的，但是在传统文化中也存在着不符合时代发展的相关内容，因此，在实际的继承中必须要继承精华，批判性的融入。而不是将所有的传统文化都教给学生，必须要结合时代的需求和他们的需要来做出相关的甄选，只有这样才可以满足相关的需求。同时要做好以文化人渐进融入的工作，在针对性自主性发展性上予以相关的考虑，在以人为本前提下，保证学生们的接受度足够，只有如此才可以做好相关的工作。在实际的业务推进中，则应当努力将中华民族传统文化的相关课程和内容，加入到实际的课堂教学中去，提升整体的课程改革效率。特别是将教材改革和中华民族传统文化有机地融合，以此为依据去做好相关的教育工作，在实际的融合之前做好规划，这对于整体的建设是重要的支持和保障。在传统的融合创新方面主要结合新技术具有较高的前瞻性，只有这样才能够保证实际的效率，是满足时代需要，也是符合学生根本发展的做法。

另外，促进中华传统优秀文化的社会实践力提升。对于传统文化人员很多都是理论性的内容，特别是文言文的部分和新时代的相关内容结合不是十分紧密，因此老师必须努力地将整体的文明内容引入到实践中，使得学生们能在实践中去感受相关的中华传统文化，只有这样才能够增进相关的体会，进而提升实际的业务的效率。

四、结语

整体来看，将中华优秀传统文化融入到大学生德育工作中去，不仅有利于提升实际业务的效率，也可以促进学生的发展，对于学生的个人成长而言十分有利。因此，相关的从业者必须结合时代的需求来做好相关的融合工作。