学前教育专业教学技能培养的探讨

娄琳

（河南省妇女干部学校，河南 郑州 450000）

前言：在近年来的教学工作发展中，对学前教育的关注也在不断提升，也对职业院校中学生的成长产生了影响。在当前学前教育的发展中，学生普遍存在着对专业技能运用的误区与不足之处。在当前职业院校对学生培养的过程中，需要关注到对学生教育技能运用、行业热情度培养以及自主学习能力的全面提升，给学生以启发，最终达成对职业教育专业人才的培养。

一、以兴趣基础培养学生职业情感

以兴趣为基础，全面培养学生的职业情感，给学生以启发，促使学生因为热爱职业教育这个职业，而积极的投入到相关知识的学习中，努力提升自身的学习能力，增强对这项职业的热情，激发学习的主动性。在当前的学前教育专业发展中，教师可以通过引导学生对学前教育职业的了解中调动学生的认可度与学习热情。所谓的认可度，就是指当学生从内心中真正的去爱上学前教育，才能真正的投入其中学习。在整个教学过程中，教师要全面关注到学生的成长，尤其是一些学生在开始进入到中职阶段学习中，会处于一种明显的迷茫时期，此时对于学前教育的学习以及未来的发展都持有怀疑状态，并不知道如何去发展与走向。只有当学生关注到现代化建设的全面发展中，教师能够更多的关注到对学生心理的疏导与引导，鼓励学生去了解所学专业以及就业前景等，才能促使学生真正去了解与投入到学科学习中。

除了对学生学习心情的关注，更重要的是真正帮学生建立学习兴趣。事实上，在选择进入这门专业学习的时候，学生会对这门专业有所期待，在教学中，教师要帮助学生解答疑惑，将真正的学习内容传递给学生，才能切实的推进教学的发展与完善。最后，也要面向全社会进行呼吁，近年来幼儿园虐童事件多有发生，社会对于幼儿教师微词颇多，但是在这个过程中也无形的打击了部分幼教从业者的积极性，伤害了他们的自尊心，这些都是当前教学中需要关注到的——既要以学校的名义向社会呼吁，也要对学生的心理进行安抚，坚定学生的学习信仰。

二、在自主学习能力方面强化学生知识

在自主学习能力方面，要进一步强化学生的知识学习，需要对学生的自主学习能力进行提升与强化。随着时代的发展，职业知识的构建与更新是现代社会人才的必备技能，不仅仅是在课堂教学中，实现对所学知识的更新，更要将其作为一种能力培养学生，促使学生具备这样的能力，能够在日益发展的职业中不断更新自己的专业知识，走在学前教育的前沿而不至于被落下。事实上，“活到老学到老”已经成为当代社会各行业的现状所在，培养学生具备自主学习能力，提升学生的综合素质，这也是实现现代化教学工作发展的关键所在，需要教师给予关注，全面推进现代教育工作的发展，为学生的成长奠定更为扎实的基础[1]。

在近年来的教学中，培养学生的知识能力，可以从以下几个方面着手：其一，在课堂教学中，主动带入新的教学内容。教材内容更新相对较慢，很多新的情况在不断出现，而教材中却并不会体现，只有教师能够主动关注到幼儿教育最新发展，结合当前的教学内容，联系实践进行更新与补充。其二，将学习的主动权更多的交给学生，促使学生掌握自主更新知识的能力。如教学生从什么地方查找资料，以项目教学法培养学生自主探究与学习的能力及意识等，这些都是当前教学发展需要关注到的。在日常教学中，教师给学生更多的关注，尝试以翻转课堂、项目教学法、多媒体远程教学法等，给学生以启发，促使学生在探究与发现中找到学习的途径，逐渐掌握学习的方式方法，在未来工作中遇到问题时能够找到解决方式，促成教学发展[2]。

三、在丰富的教学活动中激发学生的实践能力

在日常教学活动中，增加实践环节，以丰富的实践活动等，逐渐培养学生的实践能力。在常规教学中，教师可以尝试情境教学法，为学生提供各种不同的情境，再将学生分为不同的学习小组，促使每个小组独立的去完成与解决问题。如三人一小组，在这个小组中，成员之间形成互补，包括性格、才艺等方面，这既考验学生的学习能力，也能培养学生的组织能力，在完成教学任务的同时掌握实践能力。

更进一步的，在学校教育中，教师也可以尝试进一步推动更为活泼的实践，如尝试与周围幼儿园进行合作，带学生进入到校园中去感受、与幼儿进行直接的接触，与园中有经验的幼儿教师进行交流等。及时为学生布置一定的实践调研作业，组织学生在实践中去调研走访，作出结论等去，全面推动现代教学的发展，为学生的成长奠定基础[3]。

四、在实习中增强学生的能力

在学习中增强学生的能力，要全面关注到实践环节的完善。除了前面提到的校园内的实践，学生走出校园到工作岗位的实习同样应当得到足够的关注。在当前的学前教育专业的实践中，也要进行进一步的革新发展，想要全面提升学生的职业技能，需要关注到学生各个方面的发展，在实习中也要给学生更多的机会，促使学生参与到更多的实践中，如在进入幼儿园实习过程中，能够接触到保育员、育婴师、学前教育各种培训机构等各个岗位，促使学生进行学习，从原来的一专一职，到后来的多岗位实习，全面推动现代化教学工作的发展，为学生的成长奠定扎实的基础。问渠哪得清如许，唯有源头活水来，职业技能的培养，需要全面关注到职业院校学生的实践能力，只有在实践中运筹帷幄，才能真正实现教学的发展，给学生更多的关注。

随着教育改革的全面发展，对于学前教育的关注也日益增强。加之近年来社会对于学前教育工作颇具微词，以及全面二胎政策下对职业院校教师需求的增加，都对职业院校对人才的培养提出了新的要求。学前教育专业教学技能的全面发展，关注到职业技能、职业情感、职业知识等的全面培养，才能促成可持续发展。