奥尔夫音乐戏剧对学前儿童的美育功能探究

孔卓君 闫琳 陈倩

（黄河科技学院音乐学院，河南 郑州 450000）

一、奥尔夫音乐戏剧

（一）奥尔夫音乐体系

奥尔夫教学法是当今世界四大音乐教育体系之一，它与柯达伊、达克罗兹、铃木镇一教学体系并称为当今世界四大音乐教育体系，是由德国音乐教育家卡尔·奥尔夫于1924年创立的一种音乐教育体系。奥尔夫音乐教育通过采用声势律动、节奏节拍、音乐游戏、器乐合奏、戏剧表演等多种形式进行音乐教学，以其综合性、创造性、参与性而著称，成为培养学生感受力、鉴赏力、表现力、创造力的重要途径。奥尔夫教育追求的不仅仅是音乐本身，而是建立在人类学基础上，用音乐的手段去发掘儿童各方面的潜能，提高儿童的参与能力、专注力、感觉统合听为记忆力、认知理解能力、语言交流能力等，使之成为更自然更健康、更完善的人。

目前，奥尔夫教学法广泛应用于大学、中学、小学、幼儿园、亲子机构以及音乐治疗领域。它有别于直接以结果为目的的传统式教学，强调过程式教学，重视教学环节设置，启发学生积极参与、体验与创造，引导学生在游戏中学习音乐。奥尔夫教学法过程式教学要把握三个原则：一、整体性教学，二、合理设计教学环节，三、重过程而不忽视结果。

（二）教育戏剧

教育和戏剧的融合是在起源于法国思想家卢俊，通过这两个理念融合的实践，对欧美国家有着很大的教育影响，教育戏剧是用戏剧方法与戏剧元素应用在教学或社会文化活动中，让学习对象在戏剧实践中达到学习目标和目的；通过实践感受到知识的意义，更多的是在交流实践发现更多的可能性和创造性，教育戏剧培养教学对象的全面素质，通过戏剧表演的形式达到教育的目的。教育戏剧的魅力所在，它不以学习戏剧知识和表演技能为目的，而是运用戏剧的元素设计各种体验渗透到教育中，让身边的每一个地方都成为一个小小“舞台”，让每一个孩子都能成为自己心目中的小小“演员”。通过角色扮演、虚拟情境等戏剧方式，让孩子们在其中学会自信，坚定走好人生每一步；学会控制，独立思考，以更好的状态应对人生每一个挑战。

（三）奥尔夫音乐戏剧

奥尔夫音乐教学法和教育戏剧分别是在当今世界广受欢迎的应用于学前儿童教育的两大方法，笔者在教学中发现，学龄前儿童的专注力有限，单纯的奥尔夫教学虽然趣味性很强，但是一整节都与音乐有关孩子会很快失去兴趣，而单纯的戏剧教学虽然故事性很强，但会略微沉闷。因此，将这两项课程融为一体不仅弥补不足，而且会相辅相成，极大的提升课堂的趣味性和故事性，提升课堂上幼儿参与度和专注力。奥尔夫音乐戏剧教学以小故事开始，藉由唱游及律动切入，再加上戏剧音乐等多方元素，让学习历程更加生动活泼。奥尔夫音乐与教育戏剧的的统整会产生各种创意的思考历程，透过戏剧与音乐，进而启动孩子们的想象与思考能力，并传达他们对世界的理解笔者在实践中发现。运用戏剧与剧场技巧，在老师有计划与架构的引导下，透过创造力策略、角色扮演、模仿、游戏等方式，带领学习者身临其境地感受与参与式戏剧的魔力，并在模仿、扮演的戏剧活动中玩出多种潜能。

二、奥尔夫音乐戏剧对学龄前儿童的美育作用

（一）奥尔夫音乐戏剧可提升儿童的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力

创造性的环境在创造力的发展和创造的过程中具有非常重要的地位，在儿童发展过程中，有创造性的环境才能培养出具有创意的人格特质，奥尔夫音乐戏剧的课堂强调提供一个自由开放的学习环境，在课堂设计上充分调动孩子们的好奇心，带领孩子由好奇再到尝试最后得到结果，这个过程中教师通过提问、教师入戏、游戏、角色转换、角色扮演、建构空间等方式培养孩子的观察能力、想象能力、形象思维能力，并在教师有计划与架构的引导下，透过创造力策略、角色扮演、模仿、游戏等方式，带领学习者身历其境地感受参与式戏剧的魔力，并在模仿、扮演的戏剧活动中玩出多种潜能，最终提升创造力。

（二）奥尔夫音乐戏剧能够让孩子发现美、体验美、表现美

目前，许多艺术工作者太关注经验技能的传授而忽略了艺术本身的美育功能对于艺术中的鉴赏能力，只对艺术作品的美学思考的培养在幼儿艺术教学领域更是不足，在奥尔夫音乐戏剧课上所选取的律动或背景音乐均来自世界经典名曲且音质要好，所使用的乐器也是音质很好的各类木质和金属类乐器，有效的保护了孩子的感官，提升了音乐审美能力，同时课堂上选取的故事也是来自于世界各地的优秀绘本，绝非粗制滥造，同时以动态的方式阅读绘本，引领孩子在美的环境里发现美，体验美，最终他们的语言、音乐表现、舞蹈等方面也将得到“美”的提升。

（三）奥尔夫音乐戏剧能够促进儿童智力发展，加深对客观世界的认识

戏剧作为一种表演艺术形式，藉由语言、动作、音乐、舞蹈等形式达到叙事的舞台表演，其形式是多种多样的，奥尔夫音乐戏剧一小故事开始，由歌唱和律动切入，再加上戏剧音乐等元素，让学习历程更加生动活泼，奥尔夫音乐教学与教育戏剧的统合会产生各种创意的思考历程，通过戏剧与音乐，进而启动孩子们的想象力和思考能力，促进儿童的智力发展，并传达他们对世界的理解。

结语

总之，奥尔夫音乐戏剧是一种先进的、科学的、实用的教学方法，对于儿童美的教育大有裨益但同时也对教师提出了更高的要求，因此一个奥尔夫教师需要有多方面的技能，不仅要懂得教育戏剧的授课习式和方法，还有歌唱，跳舞、配器、指挥的能力同时还要了解教育学和儿童心理学。在此，从事基础教育的教师们责任重大，在全方位的提高自己的专业知识的同时还要结合奥尔夫音乐教育和教育戏剧等国际先进的教育理念，并扎根于自己的本土文化，从而不断改善我们的教学，使我们的教育尽快取得最好的效果。